酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精。如果在有氧呼吸和無氧呼吸中,它們產(chǎn)生CO2的比為2:1,那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1:2 B.2:1 C.3:2 D.2:3
D
【解析】
試題分析:假設(shè)有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量分別為2mol、1mol,反應(yīng)式如下:
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
1 6 6
1/3 mol 2 mol 2 mol
C6H12O6→2酒精+2CO2+能量
2
1/2 mol 1 mol
由此可見,這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為(1/3):(1/2)=2:3。故選D
考點(diǎn):本題考查酵母菌細(xì)胞呼吸的計(jì)算,意在考察考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如下圖所示)下列根據(jù)該假說推測(cè)正確的是
A.成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長(zhǎng)
B.從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制
C.成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D.成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a b。
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是 (填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是 。此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是 。
A.細(xì)胞液>外界溶液 B.細(xì)胞液<外界溶液
C.細(xì)胞液=外界溶液 D.都有可能
(3)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無限吸水? ,原因是 。
(4)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等? 。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是( )
A.酶一旦離開了活細(xì)胞就失去催化能力
B.有的酶是蛋白質(zhì),有的酶是核酸
C.多數(shù)活細(xì)胞,都能產(chǎn)生酶
D.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別
C.圖乙中溫度超過Tb時(shí),酶的活性達(dá)到最大
D.圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為T0
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是某一年生白花傳粉植物(2n=12)的某些基因在親本細(xì)胞染色體上的排列情況。該種植物的高度由三對(duì)等位基因B、b,F(xiàn)、f,G、g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加,即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)。已知圖示中母本高75 cm,父本高45 cm,據(jù)此回答下列問題。
(1)若圖示母本細(xì)胞正處于分裂過程中,則該細(xì)胞內(nèi)可形成_____個(gè)四分體。
(2)上述親本雜交子代F1的高度是____cm,若考慮圖中所示全部基因,F(xiàn)1測(cè)交后代中 高度為55 cm的植株有____種基因型。
(3)若基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡,則F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為______.
(4)該種植物紅花與白花由兩對(duì)等位基因控制,基因D、d位于l、2號(hào)染色體上,另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a,且D控制色素的合成,A抑制色素的合成。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上(不考慮交叉互換和突變)。
第一步:選擇基因型為_____的純合親本進(jìn)行雜交得到F1種子。
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其____交,得到F2種子。
第三步:種植F2種子,待其長(zhǎng)出花朵,觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色及比例。
結(jié)果及結(jié)論:
①若F2植株的_____,說明A、a不位于1、2號(hào)染色體上。
②若F2植株的_____,說明A、a位于1、2號(hào)染色體上。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中,說法正確的是
A.基因突變只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性一定不同
D.自然選擇直接作用于個(gè)體,從而決定種群進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省廣安市高三二診生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)植物細(xì)胞中的葉綠體在光照條件下可以消耗一定量的O2 ,這屬于植物細(xì)胞光呼吸的重要環(huán)節(jié)。如圖表示光合作用和光呼吸的部分過程,請(qǐng)回答:
(1)過程①發(fā)生在 中,并且需要光反應(yīng)提供 。在黑暗條件下C3 不能被還原再生成 化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能進(jìn)行。
(2)研究發(fā)現(xiàn),催化過程②和③的是同一種酶,CO2和O2會(huì)競(jìng)爭(zhēng)此酶的同一活性位點(diǎn)。因此,當(dāng)細(xì)胞中O2濃度升高時(shí),過程②會(huì)受到 。
(3)在強(qiáng)光下,光反應(yīng)轉(zhuǎn)換的能量超過暗反應(yīng)的需要,會(huì)對(duì)細(xì)胞造成傷害,此時(shí)光呼吸可以對(duì)細(xì)胞起到保護(hù)作用,原因是 。
(4)從能量代謝的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省日照市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B.用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用清水沖洗2次再進(jìn)行制片
C.洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn),原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色
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