如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙.回答下列問題:
(1)圖中A為
 
,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
的傳導(dǎo)有阻斷作用.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,x點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
,電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞,能否利用題中已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?請簡要說明設(shè)計(jì)思路:
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射弧包括五個(gè)部分:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.可根據(jù)圖中傳入神經(jīng)中間的胞體或根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)判斷可知A為效應(yīng)器,B為感受器,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞.
解答: 解:(1)根據(jù)圖中傳入神經(jīng)中間的胞體,所以圖中A為效應(yīng)器,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞.
(2)由于將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮,說明藥物對興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)沒有阻斷作用.但將藥物放在Z突觸處,刺激Y,肌肉不收縮,說明藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用.
(3)靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).因此給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負(fù)變正.由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).可將電流計(jì)置于Y處,刺激X點(diǎn)指針不偏轉(zhuǎn);將電流計(jì)置于X處,刺激Y點(diǎn)指針偏轉(zhuǎn),從而證明興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞.
故答案為:
(1)效應(yīng)器       神經(jīng)中樞 
(2)神經(jīng)元之間的傳遞 
(3)由負(fù)變正      0      將電流計(jì)置于Y處,刺激X點(diǎn)指針不偏轉(zhuǎn);將電流計(jì)置于X處,刺激Y點(diǎn)指針偏轉(zhuǎn)
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮在神經(jīng)之間傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程或生物技術(shù)中,沒有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是( 。
A、種子的萌發(fā)
B、病毒的增殖
C、DNA探針的使用
D、分泌蛋白的加工和運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的說法正確的是( 。
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、氧是組成生物體的最基本元素
C、硼能夠促進(jìn)種子萌發(fā)和根的伸長
D、磷是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換.如圖是該病的病因圖解,回答下列問題:
(1)該圖表明,從基因的分子組成角度看,導(dǎo)致鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥的原因是
 

(2)圖中②的過程,稱之為
 

(3)圖中③的過程稱為
 
,完成該過程的結(jié)構(gòu)是
 

(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是
 
;氨基酸乙是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通過觀察反應(yīng)過程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度.請用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性.請分析并回答問題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液、蒸餾水、3.5%FeCL3溶液、0.01%過氧化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支試管,分別編號為A、B、C,各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間.
②分別向上述A、B、C3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、3.5%FeCl3溶液和
 
溶液.
③觀察各管中
 
的快慢.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
整個(gè)實(shí)驗(yàn)中,A、B、C三支試管中O2的釋放速度從快到慢依次是
 
.由此可得出的結(jié)論是
 

(3)如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃,重做上述實(shí)驗(yàn),O2釋放的速度最快的是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一項(xiàng)研究溫度對浸在蒸餾水中馬鈴薯方塊質(zhì)量的影響的實(shí)驗(yàn)中,所得到的結(jié)果如下表所示:
質(zhì)量改變的百分比(%)
時(shí)間(小時(shí)) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
水溫 20℃ 0 +5 +7 +9 +12 +14 +16 +17 +17
50℃ 0 +7 0 -5 -8 -10 -10 -10 -10
(1)請以時(shí)間為橫坐標(biāo)、質(zhì)量百分比為縱坐標(biāo),在同一坐標(biāo)上將上表數(shù)據(jù)繪成曲線.
 

(2)假如每個(gè)馬鈴薯方塊在開始時(shí)的質(zhì)量是50克,計(jì)算馬鈴薯方塊在兩個(gè)不同溫度下4小時(shí)后的質(zhì)量.
 

(3)馬鈴薯方塊的質(zhì)量在哪一個(gè)小時(shí)內(nèi)增加得最多?
 

(4)根據(jù)最初30分鐘的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為溫度對馬鈴薯方塊質(zhì)量的改變有什么影響?
 

(5)你怎樣判斷馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞膜在高溫下受到破壞?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度,他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:(單位:×106個(gè)/mL)
溫度
(℃)
第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請根據(jù)表分析回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)過程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量,此方法稱為
 
法.計(jì)數(shù)時(shí)先將蓋玻片放在
 
上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于
 
的邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入.
(2)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃.在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律
 

(3)在坐標(biāo)系中畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖.(2分)
(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的
 
等無關(guān)變量.同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
(“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將
 
(“增加”、“減少”或“保持不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)各種生理活動的基本方式,圖1表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖,請回答下列問題:
(1)在圖1中,結(jié)構(gòu)M表示
 
,結(jié)構(gòu)③表示
 

(2)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元上是以生物電的形式傳導(dǎo)的.如果將連接靈敏電壓計(jì)的導(dǎo)線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部,可測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化.圖2所示即為測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖3是測得的膜電位變化.據(jù)圖分析可知:圖2裝置甲測得的電位相當(dāng)于圖3中的
 
點(diǎn)的電位,該電位稱為
 
電位.裝置乙測得的電位相當(dāng)于圖3中的
 
點(diǎn)的電位,該電位稱為
 
電位.導(dǎo)致這種電位變化的原因主要是神經(jīng)受到刺激后,興奮部位膜對離子的通透性發(fā)生變化,
 
離子大量流向膜內(nèi),引起電位逐步變化,此時(shí)相當(dāng)于圖3中的
 
段.
(3)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動,為此一生物興趣小組對其作用機(jī)理進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.若以圖1所示的反射弧為例,則下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
 

①將藥物作用于Ⅱ處,刺激Ⅲ處,肌肉收縮
②將藥物作用于Ⅲ處,刺激Ⅱ處,肌肉收縮
③將藥物作用于③處,刺激Ⅲ處,肌肉不收縮
④將藥物作用于③處,刺激Ⅱ處,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

從分子水平鑒定物種不能依據(jù)( 。
A、蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序
B、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C、DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
D、RNA分子中含氮堿基的排列順序

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同步練習(xí)冊答案