A. | 從紫草的愈傷組織中提取紫草素利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,會發(fā)生細(xì)胞脫分化,有可能發(fā)生突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組 | |
C. | 動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體 | |
D. | 單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變和染色體變異既可發(fā)生在有絲分裂過程中,也可發(fā)生減數(shù)分裂過程中,而基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
2、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:
項目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、從紫草的愈傷組織中提取紫草素,需要把紫草細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段,利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),A正確;
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,由根尖細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組,B正確;
C、動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均不相同,且動物細(xì)胞融合一般不能形成雜種個體,C錯誤;
D、克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),D正確.
故選:C.
點評 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、生物變異、細(xì)胞融合及試管嬰兒技術(shù),要求考生識記植物組織培養(yǎng)的具體過程及其應(yīng)用;識記生物變異的種類;掌握動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)之間的區(qū)別;識記試管嬰兒技術(shù)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確,作用時間短暫,但作用范圍比較廣泛 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)緩慢,作用時間持久,作用范圍廣泛 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧完成,而體液調(diào)節(jié)則是通過體液運(yùn)輸調(diào)節(jié)物完成 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì) | |
B. | 單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布 | |
C. | 該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長 | |
D. | 影響生長的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催產(chǎn)素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 催產(chǎn)素徹底水解后共得到9個氨基酸 | |
C. | 催產(chǎn)素和抗利尿激素結(jié)構(gòu)相似,但控制其合成的基因結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦合成后需經(jīng)垂體釋放,不能直接釋放到血液中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該照片所示時期為中期 | |
B. | 此時期細(xì)胞中的核DNA為體細(xì)胞的2倍 | |
C. | 此時期細(xì)胞中的著絲點數(shù)和染色單體數(shù)相同 | |
D. | 此時期細(xì)胞中高爾基體活躍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可表示人體內(nèi)胰島素的傳輸方式的是① | |
B. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) | |
C. | ②結(jié)構(gòu)可代表興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),其信息傳遞的速率比①快 | |
D. | ③可表示精子和卵子細(xì)胞間的識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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