下列基因型中最可能不是二倍體生物配子的是（　�。�
A、YRB、DdC、BVD、AB
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：二倍體是指由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有2個染色體組的個體．減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，因此二倍體生物的配子中不含有相同基因或等位基因．據(jù)此答題．
解答： 解：A、YR中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，A正確；
B、Dd是一對等位基因，一般情況下不是二倍體生物配子，B錯誤；
C、BV中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，C正確；
D、AB中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞減數(shù)分裂、二倍體等知識，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點；識記二倍體的概念，明確二倍體生物的配子中不含有相同基因或等位基因，再準確判斷各選項作出準確判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細胞有絲分裂過程的敘述，不正確的是（　�。�
A、在分裂間期，每條染色體復制，DNA含量加倍
B、在分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目和DNA含量均加倍
C、在分裂前期，核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體
D、在分裂末期，復制后的染色體平均分配進入子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應只在細胞器中進行的是（　�。�
A、淀粉酶的合成
B、淀粉的水解
C、葡萄糖的氧化分解
D、藍藻葡萄糖的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是（　�。�
A、圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費者，C是分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括，A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：A→D→E→B
D、E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物細胞與動物細胞胞質(zhì)分裂方式不同，從細胞結(jié)構(gòu)上分析是因為植物細胞具有（　　）
A、葉綠體B、液泡
C、中心體D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

在白楊樹的細胞和黃牛的細胞中，都有的細胞器有（　�。�
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和葉綠體
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一盆栽植物連同花盆一起置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi)（內(nèi)有充足的二氧化碳且濃度恒定，溫度等條件適宜，植物和花盆未經(jīng)消毒），測得光照強度與鐘罩內(nèi)氧氣的釋放速率關(guān)系如圖所示．下列有關(guān)該圖的分析正確的是（　�。�
A、a點表示植物的光合作用速率與呼吸作用速率相同
B、光照強度為a時葉肉細胞內(nèi)光合速率大于呼吸速率
C、bc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量
D、某光照強度下測得的氧氣增加量就是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　　）
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細胞內(nèi)起催化作用
C、高溫、低溫、過酸、過堿都會使酶永久性失活
D、一般說來，活細胞都能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是（　　）
A、群落演替過程先出現(xiàn)次生演替，后出現(xiàn)初生演替
B、在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段
D、人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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