下圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（ ）

A．②處發(fā)生檸檬酸循環(huán) B．①處產(chǎn)生ATP

C．②處產(chǎn)生二氧化碳 D．③處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動物的一組細胞分裂圖像，圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是

A．丙細胞的名稱是次級精母細胞

B．a(chǎn)和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

C．甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D．丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細胞膜的流動性無關(guān)

B．磷脂分子有親水部分和親脂性部分，蛋白質(zhì)分子沒有

C．需要蛋白質(zhì)參與，物質(zhì)才能進入細胞的運輸方式有可能是被動轉(zhuǎn)運

D．膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換、生物催化的作用無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中細胞在質(zhì)壁分離 B. 圖中①表示細胞膜

C. 本實驗沒有對照 D. 圖中②的體積可能在變大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)需氧呼吸的敘述，錯誤的是

A．在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O

B．在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成

C．電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

D．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是（ ）

A．在有氧與缺氧的條件下，細胞溶膠中都能形成ATP

B．ATP中的A表示腺苷，由腺嘌呤和脫氧核糖組成

C．人體內(nèi)成熟的紅細胞中幾乎沒有線粒體，但也能產(chǎn)生ATP

D．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是

A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說一演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠又容易分析

C．“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的內(nèi)容之一

D．孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

玫瑰有5000多年的人工栽培歷史，迄今已培育出2500多個品種。玫瑰沒有生成藍色翠雀花素所需的“黃酮類化合物3，5—氫氧化酶”的基因，因此藍玫瑰被認為是不可能培育成功的。但日本科研人員將藍三葉草中的藍色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍玫瑰，這株玫瑰的花瓣中所含的色素為藍色。下列有關(guān)敘述正確的是

A．藍色翠雀花素分布于藍玫瑰花瓣細胞的液泡和葉綠體中

B．培育藍玫瑰用到的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶

C．藍色素基因在所有玫瑰細胞中都能控制合成藍色翠雀花素

D．藍玫瑰的培育成功意味著人類創(chuàng)造了一個新的物種

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