在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子.一個(gè)研究小組,經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn),在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)
①黃色鼠的基因型是
 
,黑色鼠的基因型是
 

②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 

③寫出上述B、C兩個(gè)雜交組合的遺傳圖解
 

④若讓C組子代自由交配,其后代中表現(xiàn)型及比例為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組中,黃色鼠與黃色鼠雜交,后代出現(xiàn)黑色鼠,說明黃色相對于黑身是顯性性狀,則親本中兩只黃色鼠的基因型均為Aa,根據(jù)基因分離定律,它們雜交后代的基因型及比例應(yīng)用AA:Aa:aa=1:2:1,即黃色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1,這說明AA致死.
解答: 解:(1)由以上分析可知黃色相對于黑色是顯性性狀,B組實(shí)驗(yàn)中后代黃色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1,說明AA致死,則黃色鼠的基因型是Aa,黑色鼠的基因型是aa.
(2)由以上分析可知不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是AA.
(3)B組合是雜合子之間的雜交,C組屬于測交,遺傳圖解如下:

(4)根據(jù)(3)可知C組后代基因型及比例為Aa:aa=1:1,則A的基因頻率為
1
4
,a的基因頻率為
3
4
,讓C組子代自由交配,根據(jù)遺傳平衡定律,后代中AA的基因型頻率為
1
4
×
1
4
=
1
16
,Aa的基因型頻率為
1
4
×
3
4
×2=
6
16
,aa的基因型頻率為
3
4
×
3
4
=
9
16
,其中AA不能完成胚胎發(fā)育,因此后代中表現(xiàn)型及比例為黃色:黑色=6:9.
故答案為:
(1)Aa    aa
(2)AA
(3)遺傳圖解

(4)黃色鼠:黑色鼠=6:9
點(diǎn)評:本題考查通過遺傳實(shí)驗(yàn),考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)和正常情況下雜合子自交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例;其次結(jié)合B組雜交結(jié)果,推測出AA基因型致死,再規(guī)范答題,還要考生注意寫遺傳圖解的過注意點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白化病遺傳系譜圖,如圖中Ⅲ-2與有病的女性結(jié)婚,則生育有病男孩的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律不適用于( 。
①噬菌體   ②乳酸菌   ③酵母菌   ④藍(lán)藻   ⑤豌豆.
A、①②③B、②③⑤
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)生了一頭棕色子牛.請回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?
 

(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子,寫出親本及子代棕牛的遺傳因子組成
 
 

(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是
 
.若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該子牛為純合子的可能性是
 
,要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是
 

A.純種黑牛      B.雜種黑牛       C.棕色牛     D.以上都不對
(4)若用X雄牛與多頭雜種雌牛相交配,共產(chǎn)生20頭子牛,若子牛全為黑色,則X雄牛 的遺傳因子組成最可能是
 
;如果子牛中10頭黑色,10頭棕色,則X雄牛的遺傳因子組成最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠黑色皮毛基因A為顯性,白色皮毛基因a為隱性.請回答下列問題:
(1)若一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠,則可知該母鼠的基因型是
 

(2)與此雌鼠交配的雄鼠的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)如果用此雌鼠進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn),則其后代表現(xiàn)型為
 
 
,相應(yīng)的基因型為
 
 
,其數(shù)目之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1;
④“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容.
A、①③④B、②③C、②④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞的核DNA分子的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、參與催化反應(yīng)的酶的種類不同
B、反應(yīng)進(jìn)行的場所相同
C、所需能量的提供方式相同
D、堿基互補(bǔ)配對的具體方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A、葉片呈綠色是由于Ⅰ上含有大量葉綠素
B、能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程是在Ⅰ上完成的
C、Ⅱ中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
D、Ⅰ、Ⅱ上酶的種類、功能不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的雜交方案中,難以直接達(dá)到研究目標(biāo)的是(  )
A、用正交和反交法,研究某基因是否屬于核基因
B、用具有相對性狀的純合子雜交,研究哪個(gè)性狀是顯性性狀
C、用顯性雌個(gè)體與隱性雄個(gè)體雜交,研究某基因是否位于X染色體上
D、用測交法,研究某顯性個(gè)體是否純合

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