科學家發(fā)現(xiàn)一種嗜熱好氧桿菌，長有許多觸角（又叫集光綠色體），內含大量葉綠體．能同其他細菌爭奪陽光．下列相關敘述正確的是（　　）
A、用纖維素酶可溶解該菌的細胞壁
B、用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色
C、該菌呼吸作用的主要場所是線較體
D、該細菌可以固定CO2，產(chǎn)生有機物
考點：葉綠體結構及色素的分布和作用,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：根據(jù)題意該嗜熱好氧桿菌是一種細菌，為原核生物，其細胞壁的主要成分是肽聚糖；需要消耗氧氣，能夠進行有氧呼吸；內含大量葉綠體，能夠進行光合作用．
解答： 解：A、根據(jù)題意該嗜熱好氧桿菌是一種細菌，為原核生物，其細胞壁的主要成分是肽聚糖，A錯誤；
B、甲基綠可以對DNA染色，染成綠色，而RNA可以被吡羅紅染成紅色，B錯誤；
C、已知該嗜熱好氧桿菌是一種細菌，為原核生物，是沒有線粒體的，C錯誤；
D、該細菌觸角內有葉綠體，能固定二氧化碳病產(chǎn)生有機物，D正確．
故選：D．
點評：本題考查葉綠體結構及色素的分布和作用、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列動物細胞中，染色體數(shù)目、種類與受精卵相同的是（　�。�
A、精原細胞、體細胞
B、體細胞、次級卵母細胞
C、精子、卵細胞
D、初級精母細胞、次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．某興趣小組為探究氣孔開閉與細胞吸水失水的關系進行了如下實驗：
①配制不同濃度的蔗糖溶液；
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片；
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細胞質壁分離程度及氣孔張開程度；
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；
⑤觀察并記錄實驗結果．
結果如下表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大），分析回答：
蔗糖濃度/g．mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質壁分離程度----+++++++++
氣孔張開程度++++++++++++---
（1）選用小蚌蘭下表皮作實驗材料的優(yōu)點是
 
，植物細胞原生質層的選擇透過性取決于
 
（結構）．
（2）實驗步驟④的正確操作方法是
 
．
（3）換用高倍物鏡觀察時，應轉動
 
進行調焦．
（4）小蚌蘭葉片下表皮細胞液滲透壓與濃度在
 
之間的蔗糖溶液相當．
（5）結果表明，細胞
 
導致氣孔關閉．這種現(xiàn)象在自然界中對植物體生存的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞的內環(huán)境是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯做的噬菌體侵染細菌實驗，此實驗結果（　�。�
A、證明了DNA是遺傳物質
B、證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質
C、證明了蛋白質是遺傳物質
D、沒有具體證明哪一種物質是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

道路兩旁經(jīng)常種植一種綠色景觀植物--大葉黃楊，在修剪過程中剪去頂端，可以使側芽生長素的含量（　�。�
A、升高B、降低
C、幾乎不變D、視具體情況而定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物實驗或課題研究中的描述中，正確的是（　�。�
A、探究水族箱中群落的演替，水族箱應放在光下
B、探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側光和無光環(huán)境中進行實驗
C、在色盲家庭中調查并計算色盲發(fā)病率
D、秋水仙素能誘導染色體數(shù)目加倍的原理是在于抑制染色體著絲粒分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

與體液調節(jié)比較，神經(jīng)調節(jié)的特點是（　�。�
A、神經(jīng)調節(jié)通過反射弧完成
B、神經(jīng)調節(jié)較緩慢
C、神經(jīng)調節(jié)較廣泛
D、神經(jīng)調節(jié)作用時間長

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞工程的應用不包括（　�。�
A、培育番茄一馬鈴薯植株
B、培育無子西瓜試管苗
C、人參皂甙的工廠化生產(chǎn)
D、培育高產(chǎn)青霉菌株

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