【題目】B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞被抗原激活的機(jī)理是
A.淋巴細(xì)胞對(duì)抗原分子或病原體的吞噬行為
B.淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別
C.淋巴細(xì)胞膜與糖脂類(lèi)抗原分子之間的融合作用
D.B細(xì)胞抗體或T細(xì)胞淋巴因子對(duì)抗原分子的特異性結(jié)合
【答案】B
【解析】
體液免疫的過(guò)程:抗原經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理后,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B淋巴細(xì)胞,接受抗原刺激后的B細(xì)胞在接受淋巴因子的作用后,增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體和抗原結(jié)合將抗原消滅;
細(xì)胞免疫的過(guò)程:抗原經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理后,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解,釋放抗原,抗原和位于內(nèi)環(huán)境的抗體結(jié)合后被消滅。
記憶細(xì)胞在再次接觸抗原后發(fā)生二次免疫,速度更快,強(qiáng)度更強(qiáng)。
A、淋巴細(xì)胞可以識(shí)別抗原或病原體,但是不能吞噬抗原分子或病原體,A錯(cuò)誤;
B、淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別作用,B正確;
C、抗原與抗體應(yīng)該是特異性結(jié)合,而不是融合,C錯(cuò)誤;
D、抗體與抗原能特異性結(jié)合,而淋巴因子不能,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,以下不屬于造成這種差異的原因是( 。
A.二者所處的細(xì)胞周期不同
B.二者合成的特定蛋白不同
C.二者表達(dá)的遺傳基因不同
D.二者所產(chǎn)生的mRNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重金屬嗜好性細(xì)菌在飲用水微污染和應(yīng)急突發(fā)事件中能夠用于水污染控制處理。獲得高純度、安全、高嗜好重金屬的細(xì)菌,需要進(jìn)行系列獲取樣本及其相關(guān)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室選用鉛、汞作為重金屬實(shí)驗(yàn)劑。
(1)為了較快取得高嗜好重金屬的細(xì)菌樣本,一般選擇_______________的土壤浸出液。
要提純理想的菌種樣本,研究小組將實(shí)驗(yàn)分兩步,第一步是培養(yǎng)與提純高嗜好重金屬的細(xì)菌;由于這種細(xì)菌是用于飲用水的抗重金屬污染,因此,第二步必須進(jìn)行抗生素敏感性檢測(cè)。
完成下列有關(guān)“培養(yǎng)、獲取高純度、高嗜好重金屬細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
Ⅰ配制培養(yǎng)基:
(2)分別配制含____________不同濃度系列的_______態(tài)培養(yǎng)基。
Ⅱ 滅菌:
(3)采用高溫、高壓滅菌。高溫高壓滅菌有利于殺死________________
Ⅲ制備培養(yǎng)平板(培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基);
Ⅳ菌種分離與培養(yǎng):
(4)接種:___________________________________________________________
然后在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
V菌種選擇:
(5)選取________________________菌種備用。
選取安全性菌種的實(shí)驗(yàn),一般采取抗生素敏感性實(shí)驗(yàn)法:
(6)對(duì)抗生素敏感性越強(qiáng)的細(xì)菌安全性越高,其判斷理由是_______________________。
(7)用添加抗生素來(lái)篩選對(duì)抗生素高敏感的細(xì)菌,會(huì)由于這些細(xì)菌死亡而無(wú)法得到,試驗(yàn)時(shí)為準(zhǔn)確定位和獲取對(duì)抗生素高敏感的細(xì)菌,必須配制__________________培養(yǎng)基,在實(shí)驗(yàn)操作上,可采取先___________________________,然后通過(guò)“印章”法來(lái)接種到添加抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以準(zhǔn)確定位和獲得理想的菌群。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”時(shí)小林準(zhǔn)備搭建一個(gè)含5對(duì)堿基的DNA分子模型,以下描述中正確的是( 。
①將多個(gè)脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈;
②將多個(gè)脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈;
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈;
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈;
⑤若要旋轉(zhuǎn)形成雙螺旋,則DNA分子模型升高了3.4nm;
⑥若用不同的幾何圖形來(lái)代表基本單位的不同組成,則需準(zhǔn)備6種幾何圖形.
A.①④⑤B.②④⑤C.①③⑥D.①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于血型的敘述不正確的是( 。
①人類(lèi)控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
②A型血的紅細(xì)胞膜上含有抗A凝集素,血清中含有B凝集原
③能使A型血的紅細(xì)胞凝集的血液一定不是AB型
④ABO血型系統(tǒng)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集原.
A.①②B.②④C.①④D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某學(xué)生探究酶的高效性實(shí)驗(yàn)的操作程序及結(jié)果,表中“+”的個(gè)數(shù)表示氣泡的相對(duì)量,“﹣”表示無(wú)明顯現(xiàn)象。下列分析錯(cuò)誤的是( 。
試管號(hào) | 加入材料 | 氣泡數(shù) |
1 | 5mL 3%H2O2 0.5mL蒸餾水 | ﹣ |
2 | 5mL 3%H2O2 0.5mL新鮮豬肝勻漿 | +++ |
3 | 5mL 3%H2O2 0.5mL 3.5%FeCl3溶液 | + |
4 | 5mL 3%H2O2 0.5mL 高溫處理過(guò)的豬肝勻漿 | ﹣ |
5 | 5mL 3%H2O2 0.5mL高溫處理過(guò)的3.5%FeCl3溶液 | + |
A.設(shè)置1號(hào)管的目的是作為對(duì)照
B.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣泡的成分是O2
C.2、4號(hào)管結(jié)果說(shuō)明酶具有高效性
D.在1號(hào)試管中加入唾液不產(chǎn)生O2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,正確的是( )
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的病不是遺傳病 ②攜帶遺傳病基因個(gè)體不一定會(huì)患遺傳病
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病 ④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也會(huì)患遺傳病
A.③B.②④C.①③D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用兩種燕麥雜交,一種是白穎,一種是黑穎。F1全部為黑穎,F1自交得F2,F2為黑穎418,灰穎106,白穎36。則親本燕麥的基因型是( )
A.AA × aaB.AABB × aabb
C.AAbb × aaBBD.AaBb × aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物組織含有果膠、淀粉和纖維素等成分,某科研小組開(kāi)展對(duì)該植物組織相關(guān)成分以及相關(guān)酶綜合利用的研究,請(qǐng)回答:
(1)果膠存在于該植物組織的______,果膠酶是分解果膠的一類(lèi)酶的總稱(chēng),包括______。
(2)在淀粉分離提取研究中,為促進(jìn)淀粉沉降,需添加生物制劑(乳酸菌菌液)。為了獲得較純的乳酸菌菌株,通常采用______操作,該操作的目的是______。
(3)纖維素分解菌是高效利用該組織纖維素的菌種。篩選菌種時(shí)需到富含纖維素的環(huán)境中去尋找,說(shuō)明了在自然界尋找各種目的菌株時(shí),遵循的共同原則是______。為確定得得到的菌株是纖維素分解菌,可采用對(duì)纖維素酶分解濾紙后產(chǎn)生______進(jìn)行定量測(cè)定。
(4)若要將纖維素分解菌固定化,不適宜采用物理吸附法的原因是______。
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