如圖為蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖象,請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是( 。
A、圖中1具有選擇透過(guò)性,6中充滿了蔗糖溶液
B、圖中細(xì)胞此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C、圖中2、4、5組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
D、圖中7是細(xì)胞液,在質(zhì)壁分離過(guò)程中顏色逐漸變淺
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,該細(xì)胞是處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞核,4是液泡膜,5是細(xì)胞質(zhì),6是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的環(huán)境溶液,7是液泡內(nèi)的細(xì)胞液.
解答: 解:A、1是細(xì)胞壁,是全透性的,不具有選擇透過(guò)性,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,或者處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),因此不能判斷6與7處濃度的大小,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層,C正確;
D、質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞失水,7中細(xì)胞液的顏色逐漸加深,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是成熟的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的質(zhì)壁分離和發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,分析題圖明確植物細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程的理解和運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示一個(gè)突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:[①]軸突)
(1)當(dāng)A處受刺激興奮時(shí),圖中①區(qū)域細(xì)胞膜內(nèi)、外的局部電流方向分別是:
 

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),③突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單方向的,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是( 。
A、細(xì)胞的增殖與分化
B、物質(zhì)和能量交換
C、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化
D、對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,如果該圖所示的細(xì)胞是在用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的,則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細(xì)胞,具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)編號(hào)是( 。
A、3、5、10、11
B、3、5、11
C、3、5、7、10、11
D、所有標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)上都有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中染色體的主要成分是( 。
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、RNA和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和染色體變異的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),不正確的是(  )
A、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因、新的基因型
B、染色體變異能夠產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新的基因
C、基因突變是基因中的堿基序列的改變,而染色體變異是染色體數(shù)量的變異
D、基因突變和染色體變異都是可以遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式.可能的刺激結(jié)果是(  )
A、刺激 a 處,b 和c處會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激 b 處,不會(huì)引起 a 和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a 和 b 處都會(huì)發(fā)生興奮或抑制
D、刺激 a 處,b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

γ-氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在
 
內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與位于圖中
 
上的GABA受體結(jié)合.該受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使
 
離子內(nèi)流,從而抑制突出后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生,體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有
 
功能.如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),從而進(jìn)一步證明GABA是一種
 
性的神經(jīng)遞質(zhì).
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可
 
(縮短/延長(zhǎng))離子通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體是指( 。
A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B、減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、分別來(lái)自父親和母親的兩條染色體

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