Question

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ→Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）圖中育種原理相同的兩種育種方式是

 

和

 

．（用Ⅰ--Ⅴ表示）
（2）品種⑥為

 

倍體．④和⑥是否可看成同一物種？

 

．請闡述理由

 

．
（3）若⑥是一個新物種，則形成新物種的基本環(huán)節(jié)是

 

、

 

和

 

，通過它們的綜合作用，最終導(dǎo)致新物種的形成．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑

 

來檢驗．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)

 

色．

Answer 1

考點：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,物種的概念與形成

專題：

分析：1、析圖：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，Ⅲ、Ⅳ是單倍體育種，Ⅴ是多倍體育種．
2、四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答： 解：（1）圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ表示單倍體育種，Ⅰ→Ⅴ表示多倍體育種，其育種原理都是染色體數(shù)目變異．
（2）品種⑥的細(xì)胞中含4個染色體組，為四倍體．而品種④的細(xì)胞中含2個染色體組，為二倍體，所以④和⑥不是同一物種，它們之間存在著生殖隔離，雜交后代高度不育．
（3）物種形成最常見的方式是通過突變和重組產(chǎn)生可遺傳變異，經(jīng)過漫長年代的地理隔離積累產(chǎn)生生殖隔離，從而形成新物種．所以形成新物種的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用酸性重鉻酸鉀檢驗，該試劑在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
故答案為：
（1）Ⅰ→Ⅲ→ⅣⅠ→Ⅴ
（2）四        否       雜交后代高度不育，④和⑥之間存在著生殖隔離
（3）突變和基因重組      自然選擇        隔離
（4）重鉻酸鉀  灰綠色

點評：本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．