在根尖生長過程中，可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、細(xì)胞核
考點：核酸的種類及主要存在的部位,堿基互補(bǔ)配對原則
專題：
分析：正常細(xì)胞的生命活動中，堿基互補(bǔ)配發(fā)生在DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中，真核細(xì)胞中DNA分子存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中，細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，核糖體是翻譯的場所，因此真核細(xì)胞中發(fā)生堿基互補(bǔ)配的是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體．
解答： 解：由于根尖細(xì)胞沒有葉綠體，因此可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是核糖體和線粒體，細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器．
故選：BC．
點評：對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及不同細(xì)胞器的組成成分和功能的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化發(fā)生在細(xì)胞分裂間期．
 
（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不具有細(xì)胞壁的生物是（　　）
A、HIVB、硝化細(xì)菌
C、支原體D、噬菌體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪進(jìn)行變態(tài)發(fā)育時尾部逐漸消失，這與細(xì)胞自動溶解死亡有關(guān)，與“細(xì)胞溶解死亡”直接相關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、溶酶體
C、高爾基體D、線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于麥芽糖的描述錯誤的是（　　）
A、由兩分子葡萄糖脫水縮合而成
B、可由淀粉經(jīng)過唾液淀粉酶水解后產(chǎn)生
C、組成元素為C、H、O
D、麥芽糖溶液加班氏試劑后即可出現(xiàn)磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一溫度時，植物淀粉酶在不同PH條件下的淀粉分解的實驗結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、將試管內(nèi)反應(yīng)的混合物PH從10降低到8，淀粉的量不變
B、若繼續(xù)升高溫度，最終檢測的淀粉剩余量一定會減少
C、PH為6時淀粉酶的活性量高，PH為4和8時淀粉酶的適性相同
D、應(yīng)將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應(yīng)的PH之后再加入等量的淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機(jī)理，其中字母表示控制對應(yīng)過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色：錯誤的是（　�。�
A、aaBBDD與aabbdd表現(xiàn)型一樣
B、考慮三對等位基因，該植株花色共有5種表現(xiàn)型
C、考慮三對等位基因，能產(chǎn)生紅色色素的基因型共有8種
D、純合紫花植株與純合紅花植株雜交，子一代全開紅花

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是（　　）
A、細(xì)胞中有胰島素的mRNA
B、缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸
C、具有天花病毒抗體的基因
D、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有一種“生物活性繃帶”的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本，再讓其在特殊膜片上增殖，5-7天后，將膜片敷到患者傷口上，膜片會將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處，并促進(jìn)新生皮膚層生長，達(dá)到愈合傷口的目的．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、人的皮膚燒傷后易引起感染，主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損所致
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來自本人的干細(xì)胞
C、膜片“釋放”的細(xì)胞能與患者自身皮膚愈合，與兩者細(xì)胞膜的信息交流有關(guān)
D、若采用異體皮膚移植會導(dǎo)致排異反應(yīng)，主要是因為抗體對移植皮膚細(xì)胞有殺傷作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案