下列關于麥芽糖的描述錯誤的是（　　）
A、由兩分子葡萄糖脫水縮合而成
B、可由淀粉經(jīng)過唾液淀粉酶水解后產(chǎn)生
C、組成元素為C、H、O
D、麥芽糖溶液加班氏試劑后即可出現(xiàn)磚紅色沉淀
考點：檢測還原糖的實驗,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：麥芽糖是植物二糖，水解可以產(chǎn)生兩分子葡萄糖；麥芽糖是還原糖，與班氏試劑（或斐林試劑）可以產(chǎn)生磚紅色沉淀．
解答： 解：A、麥芽糖是植物二糖，水解可以產(chǎn)生兩分子葡萄糖，A正確；
B、植物多糖淀粉在淀粉酶的催化下生成麥芽糖，在進一步水解生成葡萄糖，B正確；
C、糖類的組成元素都是C、H、O，C正確；
D、麥芽糖是還原糖，加班氏試劑后水浴加熱后可出現(xiàn)磚紅色沉淀，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞化學成分的相關知識，意在考查考生理解糖類等所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉移到白色來亨雞胚胎細胞DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋．據(jù)此分析不正確的是（　�。�
A、這些雞是基因工程的產(chǎn)物
B、這種變異屬于可遺傳的變異
C、該過程可能造成基因污染
D、該育種中產(chǎn)生的變異是不定向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案：
 甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣一株韭苗同樣一株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中自變量有個．請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
①“環(huán)境條件”的設計：甲組
 
，乙組．
②“實驗材料”的選擇：
 
．請寫出支持假設的預期實驗結果（選填“變綠”或“變黃”）：甲組植株：
 
；乙組植株：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族的系譜，其中5號個體從1號個體繼承的染色體數(shù)目不可能為（　�。�
A、0條B、1條
C、11條D、23條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）若用磷脂酶處理該細胞，功能受到影響的細胞器有
 
，脫氧核苷酸被利用的場所有
 
，細胞中含有色素的結構有
 
．（本題要求填序號）
（2）將成熟植物細胞浸泡在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，該過程中
 
相當于一層半透膜．若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中，一段時間后細胞會
 
．
（3）如果用某種藥物處理植物根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物影響了
 
正常功能．
（4）高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，能夠實現(xiàn)細胞膜的功能之一--實現(xiàn)細胞間的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在根尖生長過程中，可能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、細胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進化過程時發(fā)現(xiàn)：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型，如乙圖．（注：當基因A與B同時出現(xiàn)在同一個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡）

（1）甲地所有的果蠅可被稱為
 
．
（2）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間存在
 
多樣性．判斷的理由是
 
．
（3）在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅類型消失，分析其消失的原因可能有
 
（多選）．
A．某些類型的果蠅不適應漸變的環(huán)境       B．環(huán)境導致果蠅基因產(chǎn)生定向的突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因         D．某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加
（4）若甲地果蠅（種1）一個基因組含有25000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅40000只．那么，兩地果蠅種群基因庫的大小情況是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于酶的分離提純和固定化技術的敘述中，合理的是（　�。�
A、分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液
B、提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起
C、固定后的酶仍具有酶的活性
D、固定化酶只能利用一次，不能重復利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2表示人體部分生理活動調節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），請分析回答：
（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，作用結果是
 
，同時機體還通過
 
等變化以減少散熱．
（2）當人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導致
 
，促使下丘腦分泌
 
增加，減少尿量．此調節(jié)過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結構時，信號的變化情況是
 
，傳遞方向的特點是
 
．
（3）餐后血糖濃度升高時，會使圖2中A圖所示的生理活動
 
，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細胞器有
 
．肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是
 
．
（4）科學家正研究利用胚胎干細胞轉變成胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量．圖3表示所得實驗結果，據(jù)此分析干細胞誘導
 
（成功或失敗），得到此結論的依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案