如下是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方,請(qǐng)回答下列問題:
Ca(NO32…1.0克
MgSO4…0.25克
KH2PO4…0.25克
KCl…0.12克
FeC13…0.005克
H20…1000毫升
(1)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí),往往要給培養(yǎng)液中通人空氣,這一措施的目的是用以促進(jìn)
 
,以利于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收.要使該植物生長(zhǎng)良好,根據(jù)光合作用所必須的條件,除了適宜的溫度外,還需要
 
 和
 

(2)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí),主要是通過
 
 方式進(jìn)行的.經(jīng)過一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而N03-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的
 
 有關(guān).
(3)若除去該培養(yǎng)液中的MgS04,將直接影響植物體內(nèi)
 
 的合成.
(4)該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是
 
,微量元素是
 
考點(diǎn):水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:題目中提供無土栽培培養(yǎng)液配方,分析后可發(fā)現(xiàn)全部為植物生活的必需元素,再根據(jù)題目中的問題,可推斷此題與植物的礦質(zhì)代謝有關(guān).
解答: 解:(1)礦質(zhì)元素離子通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要消耗能量,這些能量也是由呼吸作用提供.給培養(yǎng)液中通入空氣,這一措施可以增加培養(yǎng)液中的含氧量,促進(jìn)根細(xì)胞的呼吸作用,從而促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收;影響光合作用的因素主要有光能、溫度、水分、CO2濃度等.
(2)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸;細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性,植物對(duì)離子的選擇吸收取決于細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量.
(3)Mg是植物葉綠素的重要組成成分,如果缺乏將影響葉綠素的合成.
(4)植物所需要的大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca,Mg,微量元素:Fe,Mn,B,Zn,Cu,Mo,Cl等,所以配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素有Fe、Cl.
故答案為:
(1)有氧呼吸     CO2     光
(2)主動(dòng)運(yùn)輸      選擇透過性
(3)葉綠素
(4)N、P、S、K、Ca、Mg     Fe、Cl
點(diǎn)評(píng):本題是與綠色植物新陳代謝知識(shí)的綜合題目,主要考查的主要內(nèi)容是礦質(zhì)代謝,同時(shí)考察與之有關(guān)的呼吸作用、光合作用等知識(shí),要求對(duì)于礦質(zhì)代謝的知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,能夠把握綠色植物各生理作用之間的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線,其中最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,水稻生長(zhǎng)加快,干中增加.對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是(  )
A、As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響代謝細(xì)胞
C、P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長(zhǎng)狀況相同的同一種樹的幼苗分成若干組,分別置于不同日溫和夜溫組合下生長(zhǎng)(其他各種條件都相同).一定時(shí)間后測(cè)定幼苗的高度,結(jié)果如下表:
夜溫(℃)
平均高度(cm)
日溫(℃)
11 17 23
30 - 33.2 19.9
23 30.7 24.9 15.8
17 16.8 10.9 -
注:標(biāo)“一”為該組合未做實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
(1)幼苗生長(zhǎng)最快的溫度組合是:日溫
 
,夜溫
 
幼苗生長(zhǎng)最慢的溫度組合是:日溫
 
,夜溫
 

(2)出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲產(chǎn)生基因突變,導(dǎo)致酯酶活性升高,該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥.近年來已將控制酯酶合成的基因分離出來,通過生物工程技術(shù)將它導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),并與細(xì)菌內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來.經(jīng)過這樣處理的細(xì)菌仍能分裂繁.請(qǐng)根據(jù)上述資料回答:
(1)人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用,因?yàn)樗芴岣?div id="rdjmsbd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,通過人工選擇獲得
 

(2)酯酶的化學(xué)本質(zhì)是,基因控制酯酶合成要經(jīng)過
 
 
兩個(gè)過程.
(3)通過生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌,其后代同樣能分泌酯酶,這是由于
 

(4)請(qǐng)你具體說出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一條肽鏈的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.據(jù)圖填空回答:
這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是
 
,構(gòu)成肽鏈的氨基酸數(shù)目是
 
,合成肽鏈的細(xì)胞器是
 
,在合成肽鏈時(shí)決定肽鏈的
氨基酸種類和順序的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解.圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬千焦.已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用.請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi),這部分能量是
 
 所固定的太陽能.
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為
 
%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為
 
%.
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是
 

(4)由圖可知,下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:
①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被
 
;
②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量
 
;
③還有少數(shù)能量被
 
 利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為( 。
A、ddRR,
1
8
B、ddRr,
1
16
C、ddRR,
1
16
,和ddRr,
1
8
D、DDrr,
1
16
 和DdRR,
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能鑒別野牛草是否為C4植物的簡(jiǎn)便方法是( 。
A、制作葉表皮臨時(shí)裝片,觀察氣孔大小
B、制作葉橫切臨時(shí)裝片,觀察葉脈結(jié)構(gòu)
C、分離、測(cè)定葉片中各種色素的含量
D、用碘液測(cè)定葉片中淀粉的含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案