試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | |||
pH=8緩沖液(mL) | 0.5 | |||
淀粉溶液(mL) | 1 | |||
甲生物提取液(mL) | ||||
乙生物提取液(mL) | ||||
丙生物提取液(mL) | ||||
總體積(mL) | 3.8 |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
分析 分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性的大小,實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉酶催化淀粉水解,碘遇淀粉顯藍(lán)色,淀粉酶活性大,淀粉水解多,加入碘液后藍(lán)色淺;實(shí)驗(yàn)的自變量是甲乙丙微生物的提取液,因變量是滴加碘液后呈現(xiàn)藍(lán)色的深淺,各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜;按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對照原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:
b要求進(jìn)行操作:生物實(shí)驗(yàn)遵循對照原則和控制單一變量的原則,根據(jù)這些原則,具體的操作步驟如下表:
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | 2 | 2 | 2.3 |
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液(ml) | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液(ml) | 0.3 | |||
乙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
丙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
總體積(ml) | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | 2 | 2 | 2.3 |
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液(ml) | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液(ml) | 0.3 | |||
乙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
丙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
總體積(ml) | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 |
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是探究不同生物產(chǎn)生的淀粉酶的活性,旨在考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)原理、自變量、因變量,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量原則分析、完善實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液 | |
B. | 單細(xì)胞的原生動物、細(xì)菌等往往直接生存于水環(huán)境等外界環(huán)境中,可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 魚的心肌細(xì)胞處于內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | HIV病毒只要侵入人體內(nèi)環(huán)境,就能進(jìn)行旺盛的新陳代謝,增殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成該分子的氨基酸最多有20種 | |
B. | 氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824 | |
C. | 該分子至少含有三個游離的氨基,至少含有274個氧原子 | |
D. | 該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | iPS細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的人體體細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)錄因子基因通過調(diào)節(jié)成纖維細(xì)胞的基因表達(dá)誘導(dǎo)其發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
C. | iPS細(xì)胞的分裂能力比成纖維細(xì)胞弱,而分化潛能要比其高 | |
D. | 誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞屬于一種脫分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理模型可以直觀形象的概括認(rèn)識對象的屬性 | |
B. | 拍攝的細(xì)胞核顯微照片不是細(xì)胞核的物理模型 | |
C. | 是用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識對象的特征 | |
D. | 是以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征 |
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