分析 分析圖解:圖中A物質(zhì)表示DNA,B物質(zhì)表示RNA,C表示蛋白質(zhì).過程①表示DNA復(fù)制,過程②表示轉(zhuǎn)錄,過程③表示逆轉(zhuǎn)錄,過程④表示RNA的自我復(fù)制,過程⑤表示翻譯.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中A表示DNA,DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸;遺傳密碼是指mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基,即圖中物質(zhì)B分子內(nèi)的堿基序列.
(2)圖中①過程稱為DNA的自我復(fù)制,該過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成過程,包括[②]轉(zhuǎn)錄和[⑤]翻譯過程.
(4)過程③、④是對中心法則的重要補(bǔ)充.其中③表示逆轉(zhuǎn)錄過程.
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸 B
(2)DNA的自我復(fù)制 堿基互補(bǔ)配對
(3)[②][⑤]
(4)逆轉(zhuǎn)錄
點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素→果實(shí)發(fā)育,生長素→發(fā)芽 | |
B. | 生長素→乙烯合成,乙烯→生長素 | |
C. | 性激素→下丘腦,性激素→垂體 | |
D. | 甲狀腺激素→甲狀腺,促甲狀腺激素→垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用針刺破細(xì)胞 | B. | 用鑷子把細(xì)胞膜剝下來 | ||
C. | 把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞 | D. | 用石英砂研磨細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用纖維素酶可溶解該菌的細(xì)胞壁 | |
B. | 該細(xì)菌可以固定CO2,產(chǎn)生有機(jī)物 | |
C. | 該菌呼吸作用的主要場所是線粒體 | |
D. | 用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在前期核膜解體成小泡,隨后染色質(zhì)螺旋纏繞形成染色體 | |
B. | 在中期紡錘絲牽引著絲粒在中央排列形成赤道面 | |
C. | 在后期著絲粒分裂,分離的染色體以相同速率移向兩極 | |
D. | 在末期子細(xì)胞核形成,兩極距離縮短以便完成胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較同一人體內(nèi)B細(xì)胞與T細(xì)胞,二者相同的是
A.mRNA B.膜蛋白的種類和數(shù)量
C.核糖體的功能 D.成熟的場所
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將白眼雌果蠅(XaXa)與紅眼雄果蠅(XAY)雜交,子代中出現(xiàn)極少數(shù)的表現(xiàn)型為白眼的雌果蠅,其性染色體組成為XXY,形成該個(gè)體的配子來源于下列哪個(gè)細(xì)胞(不考慮基因突變)
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列相關(guān)敘述正確的是
A.大腸桿菌合成的膜蛋白在高爾基體中加工
B.水綿在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉
C.藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成
D.酵母菌核基因的表達(dá)在細(xì)胞核中完成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量是可以循環(huán)的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的必要條件 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
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