A、染色體結(jié)構(gòu)變異必然導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目的變化 |
B、一般來(lái)說(shuō),種群內(nèi)頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、金魚(yú)能與野生鯽魚(yú)雜交并產(chǎn)生可育后代,說(shuō)明二者之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有機(jī)化合物僅由碳、氫兩種元素組成 |
B、糯米中淀粉一經(jīng)水解就釀成了酒 |
C、棉花和合成纖維的主要成分均為纖維素 |
D、未成熟的蘋(píng)果遇碘水會(huì)變藍(lán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完成a過(guò)程一定伴隨H2O和CO2生成 |
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含乳酸 |
C、在缺氧條件下,B在所釋放能量中所占的比例增加 |
D、人體內(nèi)食物的消化也往往伴隨有b過(guò)程的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,因此群落在垂直方向上沒(méi)有分層現(xiàn)象 |
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替 |
C、草原生態(tài)系統(tǒng)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比較,恢復(fù)力穩(wěn)定性較高 |
D、在自然環(huán)境中,種群的數(shù)量增長(zhǎng)到K值后,就保持恒定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)研究 | 科學(xué)方法 |
A | 葉綠體中色素的分離 | 紙層析法 |
B | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) | 同位素標(biāo)記法 |
C | 土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究 | 標(biāo)志重捕法 |
D | 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn) | 假說(shuō)-演繹法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甘油通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞 |
B、葡萄糖通過(guò)b方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞 |
C、K+通過(guò)c方式進(jìn)入麗藻細(xì)胞 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)c方式進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
類(lèi)別 | ① | ② | ③ | ④ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | +、- | + | + | - |
女兒 | +、- | - | + | - |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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