卞列關(guān)于細(xì)胞膜功能的表述中,正確的是( 。
①控制物質(zhì)跨膜的選擇性運(yùn)輸,包括代謝底物的輸入與代謝產(chǎn)物的排出
②提供細(xì)胞識(shí)別位點(diǎn),并完成細(xì)胞內(nèi)外信息的跨膜傳遞
③原核細(xì)胞的細(xì)胞膜為多種酶提供了附著位點(diǎn)
④參與細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞膜與基質(zhì)之間的連接
⑤參與形成具有不同功能的細(xì)胞表面特化結(jié)構(gòu).
A、.①②③⑤
B、.②③④⑤
C、.①②④⑤
D、①②③④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:胞膜作為細(xì)胞的內(nèi)外邊界,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,功能多樣.細(xì)胞膜有多方面的功能,如:物質(zhì)交換,細(xì)胞識(shí)別,分泌,排泄,免疫等.
細(xì)胞膜的主要功能:
(1)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境;
(2)選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸,包括代謝底物的輸入與代謝產(chǎn)物的排除,其中伴隨著能量的傳遞;
(3)提供細(xì)胞識(shí)別位點(diǎn),并完成細(xì)胞內(nèi)外信息跨膜傳遞;
(4)為多種酶提供結(jié)合位點(diǎn),使酶促反應(yīng)高效而有序地進(jìn)行;
(5)介導(dǎo)細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與基質(zhì)之間的連接;
(6)細(xì)胞膜參與形成具有不同功能的細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu).
解答: 解:①細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)具有選擇透過性,包括代謝底物的輸入與代謝產(chǎn)物的排出;故①正確.
②糖蛋白位于細(xì)胞膜的表面,提供細(xì)胞識(shí)別位點(diǎn),并完成細(xì)胞內(nèi)外信息的跨膜傳遞;故②正確.
③原核細(xì)胞的生物膜只有細(xì)胞膜,而細(xì)胞膜為多種酶提供了附著位點(diǎn);故③正確.
④參與細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞膜與基質(zhì)之間的連接,如植物細(xì)胞的胞間連絲;故④正確.
⑤參與形成具有不同功能的細(xì)胞表面特化結(jié)構(gòu);故⑤正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,考查基本,來自課本,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,不正確的是(  )
A、均有與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜蛋白.
B、均是細(xì)胞能量代謝的中心
C、均有可獨(dú)立表達(dá)的遺傳物質(zhì)
D、均有液態(tài)基質(zhì)但功能有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“”設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌的培養(yǎng)液(含酵母菌),再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照
B、若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,則理論上會(huì)使液面下降
C、該裝置也可以用來“探究母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”
D、恒溫水浴可以避免環(huán)境溫度變化對(duì)液面變化的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、真核細(xì)胞核膜上有核孔,mRNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有許多核糖體
C、在顯微鏡下觀察葉肉細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
D、核膜具有一定的選擇透過性,外層核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

從遺傳信息的傳遞過程來看,信使RNA(mRNA)的主要功能可表述為( 。
A、把DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)
B、翻譯DNA的遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息
D、作為合成RNA的模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴(kuò)增目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用
 
分別切割
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 
.檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 

(4)為研究外源基因的遺傳方式,將To代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測各單株的潮霉素抗性.在檢測的多數(shù)T1代株系內(nèi),抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合
 
.有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和 D、d控制.某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的F1代表現(xiàn)型及比 例如下表:
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
3
15
3
15
1
15
1
15
5
15
O
2
15
O
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,
 
身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位基因位于
 
染色體上.
(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為
 
的受精卵不能正常發(fā)育成活.
(3)若上述(2)題中的假設(shè)成立,則F1代成活的果蠅共有
 
種基因型,在這個(gè)種群中,黑身基因的基因頻率為
 

(4)若上述(2)題中的假設(shè)成立,讓F1代灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配,則F2代雌果蠅共有
 
種表現(xiàn)型,其中黑身截毛果蠅所占的比例為
 

(5)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性.研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因,則其無法存活.在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅.
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路
 

②若子代果蠅
 
,則是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不遺傳變異;
若子代果蠅
 
,則是基因突變導(dǎo)致的;
若子代果蠅
 
,則是染色體片段缺失導(dǎo)致的.
③按照假說一演繹法的研究思想,接下來研究人員應(yīng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖所示為人體反射弧組成及人體內(nèi)環(huán)境組成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:(注:[]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)

(1)在甲圖中,人體對(duì)外界溫度變化刺激進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是
 

(2)甲圖中⑤結(jié)構(gòu)的末梢與肌肉細(xì)胞間形成的結(jié)構(gòu)叫做
 
,通過
 
傳遞興奮,控制肌肉細(xì)胞的收縮或舒張.
(3)細(xì)胞生活的液體環(huán)境統(tǒng)稱
 
,其組成包括
 
(填乙圖中的序號(hào))中的液體.當(dāng)⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激位于下丘腦的
 
,促使垂體釋放
 
,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.
(4)若乙圖表示胰島組織,如果⑥中血糖濃度明顯增加,則刺激胰島細(xì)胞分泌激素的情況變化是
 
,以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn)揭示出了遺傳的基本定律.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、F1形成配子時(shí),非同源染色體的非等位基因組合進(jìn)入同一配子的機(jī)會(huì)相等
B、F1形成配子時(shí),各對(duì)等位基因進(jìn)入同一配子的機(jī)會(huì)相等
C、F1自交時(shí),雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
D、F1自交后,各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等

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