5．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制備細(xì)胞膜時(shí)所有動(dòng)物細(xì)胞都可作為實(shí)驗(yàn)材料
B．真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP主要在生物膜上合成
C．細(xì)胞代謝的化學(xué)反應(yīng)能有序進(jìn)行與生物膜密切相關(guān)
D．興奮傳導(dǎo)過(guò)程中遞質(zhì)的釋放依賴于生物膜的流動(dòng)性

分析 1、制備細(xì)胞膜較好的材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，因?yàn)椴缓?xì)胞器膜和核膜的干擾．
2、真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP來(lái)自呼吸作用．主要來(lái)自有氧呼吸第三階段．
3、生物膜可以將細(xì)胞分割成許多小的區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在一定的區(qū)域內(nèi)有序的進(jìn)行．
4、遞質(zhì)的釋放是胞吐作用，依賴于膜的流動(dòng)性實(shí)現(xiàn)．

解答 解：A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜，適宜用來(lái)制備細(xì)胞膜，其他動(dòng)物細(xì)胞含有細(xì)胞器膜和核膜，不適合制備細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP來(lái)自呼吸作用，主要來(lái)自有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，B正確；
C、生物膜可以將細(xì)胞分割成許多小的區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在一定的區(qū)域內(nèi)有序的進(jìn)行，C正確；
D、興奮傳導(dǎo)過(guò)程中遞質(zhì)的釋放是胞吐作用，依賴于生物膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，有氧呼吸過(guò)程，以及興奮的傳導(dǎo)過(guò)程，綜合性較強(qiáng)，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•大連模擬）如圖是人體部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若該分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)是抗體，該細(xì)胞的名稱是 ；主要靠產(chǎn)生抗體進(jìn)行的免疫方式屬于特異性免疫中的 免疫．

（2）飯后30分鐘血糖的含量升高，胰島素分泌量將 （增加或減少），分泌該激素的細(xì)胞是胰島 細(xì)胞．

（3）若血液中的甲狀腺激素含量過(guò)高，將抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少，這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．氣孔的開(kāi)閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制．保衛(wèi)細(xì)胞失水，則氣孔逐漸關(guān)閉；保衛(wèi)細(xì)胞吸水，則氣孔逐漸開(kāi)放．取蠶豆葉下表皮制成臨時(shí)裝片，然后在蓋玻片一側(cè)滴加某溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．顯微鏡下可觀察到氣孔先關(guān)閉后開(kāi)放．則該溶液可能是（　�。�
A．清水B．0.3g/mL的蔗糖溶液
C．0.3qmL的醋酸溶液D．0.3g/mL的KN03溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是出現(xiàn)細(xì)胞分化，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞分化喪失了全能性B．細(xì)胞內(nèi)的基因有選擇性的表達(dá)C．細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂而喪失了全能性D．不同細(xì)胞所含有的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境中，能直接相互滲透轉(zhuǎn)變的是（　�。�
A．血漿與淋巴液B．組織液與淋巴液
C．血漿與組織液D．血漿、組織液、淋巴液三者之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組為研究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)及側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的（特異性）受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過(guò)控制甲、乙激素的含量來(lái)控制組織分化的方向．若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出根．細(xì)胞的分化從根本上來(lái)說(shuō)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達(dá)）；的結(jié)果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)．為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)思路：
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)發(fā)生萌動(dòng)的側(cè)芽數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，
分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有①③ （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)①在染色之后，用吸水紙吸去染液，再滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，作用是洗去浮色．
（3）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變細(xì)胞膜 通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行解離．在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和時(shí)間．
（4）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應(yīng)．
（5）實(shí)驗(yàn)④在低倍鏡下觀察到整個(gè)視野中共有400個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡由10×換為40×，則視野中能看到25個(gè)細(xì)胞．
（6）已知洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)2n=16條，則實(shí)驗(yàn)④中所觀察到的細(xì)胞最多含有32條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來(lái)的落葉上，用這些落葉來(lái)培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來(lái)源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)
D．果蟻從落葉中同化的能量可通過(guò)食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表反射中樞，下列敘述正確的是（　�。�
A．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)形式
B．b處只是完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化
C．圖b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，可能使突觸后膜更不易去極化
D．在人體內(nèi)，a，c處電信號(hào)的傳導(dǎo)是可以雙向傳導(dǎo)的，而在b處只能單向傳遞

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