【題目】為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根液泡中含有花青素進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

1將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

2再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

3測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答以下問題:

1上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的____________原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:__________________________。

2由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_________________________。

3已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:___________________________________________;

_____________________________________________________;

_____________________________________________________。

結(jié)果與結(jié)論:

_____________________________________________________;

_____________________________________________________。

【答案】

1等量 將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出;再分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液

250以上的溫度處理后膜的通透性大大增加

3實(shí)驗(yàn)步驟:取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入A物質(zhì)處理一段時(shí)間,另一組不作處理,作為對(duì)照 將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液 測(cè)量兩組溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較

結(jié)果與結(jié)論:如果兩組溶液的吸光度相同或相近,說明上述觀點(diǎn)不正確 如果實(shí)驗(yàn)組的吸光度大于對(duì)照組,說明上述觀點(diǎn)正確

【解析】

試題分析:

1從實(shí)驗(yàn)的過程看,實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響,自變量是溫度,可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度相互對(duì)照。因變量是細(xì)胞膜的通透性,可通過測(cè)量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測(cè)指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí),首先應(yīng)看有沒有對(duì)照,對(duì)照設(shè)置是否合理,是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則。2從坐標(biāo)圖看,10~50時(shí),溶液中的花青素吸光度低且相同。50之后,膜的通透性增大,花青素透出細(xì)胞,溶液中的花青素吸光度增大。3該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度的處理對(duì)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性的影響,根據(jù)所給物質(zhì)A的作用和前面的實(shí)驗(yàn)方案,分析可得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖,其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量;乙圖表示該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向。

1據(jù)甲圖分析,野免的種群數(shù)量呈 型增長,a--c段其種群增長的λ值λ表示單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長的倍數(shù)的變化趨勢(shì)是 。野兔種群數(shù)量沒有達(dá)到K0值的原因主要是 至少填寫兩種等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

2乙圖中A→E和D→B過程中碳的流動(dòng)形式分別是 、 。

3若消耗生產(chǎn)者10000 kg,位于最高營養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重 。

4乙圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

5與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較 ,原因是 能力弱。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個(gè)草原化為一片灰燼,火災(zāi)前后草原的變化 填“是”或“不是”群落演替。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子,獲得圖所示豌豆幼苗,研究生長素IAA對(duì)植物背地向上生長的影響

1、豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的______。

2、實(shí)驗(yàn)一:切取幼苗AB上胚軸,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高,推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的_______生長較快從細(xì)胞水平可用______測(cè)量并對(duì)比這種變化導(dǎo)致上胚軸向上彎曲,表現(xiàn)出背地性,此現(xiàn)象______能/不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。

3、實(shí)驗(yàn)二:將若干幼苗分為兩組,每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分,將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液試管中,另一組A插入。6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C-IAA溶液一端14C-IAA相對(duì)濃度,結(jié)果如圖1。A插入和B端插入結(jié)果相比較,說明______,并且_______側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

4、實(shí)驗(yàn)三:制備切去P側(cè)或D側(cè)3mmAB段,它們的A插入含有14C-IAA溶液試管中插入深度不超過3mm,6h后檢測(cè)B端14C-IAA含量,得到2所示數(shù)據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷,P側(cè)和D側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力_______相同/不同,被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA,說明IAA存在_______運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開軟管夾,將裝置放入25水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如右表所示:

實(shí)驗(yàn)

時(shí)間/分

液滴移動(dòng)距離/mm

10

0

15

325

20

65

25

100

30

130

35

1625

1圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是_____。10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向_____方向移動(dòng)。

2實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min~30min時(shí)氧氣的平均吸收速率為__________mm3/min。

3該小組同學(xué)認(rèn)為如將 X 換為清水,并將試管充入 N2 即可測(cè)定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案合理,請(qǐng)說出你的理由: __________________。

4有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)利用此裝置設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn):_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖中X物質(zhì)為____________。

2)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可以轉(zhuǎn)化成_________以儲(chǔ)存能量。

3)用標(biāo)記的葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的蛋白質(zhì)亦出現(xiàn)放射性。在蛋白質(zhì)合成和分泌的過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是______________

II、一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

1)若此細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)NA+的濃度只有細(xì)胞外的1/6,B蛋白與此細(xì)胞產(chǎn)生興奮時(shí)NA+的內(nèi)運(yùn)有關(guān),則此運(yùn)輸方式稱為___ _

2C蛋白只能與特定分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,像分子開關(guān)一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜完成_ ___功能的分子基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。圖中數(shù)字代表物質(zhì),A、B、C代表細(xì)胞器

1圖甲中,細(xì)胞器A為____,細(xì)胞器B參與反應(yīng)的場所:_______。

2圖甲中物質(zhì)是_______,在________的情況下,進(jìn)入C中被分解。參與反應(yīng)的場所是________。代表的物質(zhì)是________。

3從圖中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是__________。

4若給該密閉裝置通入18O 2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了C18O 2,請(qǐng)用圖解簡要說明該過程____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一種十五肽的化學(xué)式為CxHyNzOdSez15,d16)。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸:下列有關(guān)說法中不正確的是( )

A. 水解可得e個(gè)半胱氨酸 B. 水解可得(d-16/2個(gè)天門冬氨酸

C. 水解可得z﹣14個(gè)賴氨酸 D. 水解時(shí)消耗14個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖l表示在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)中某生物的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值繪制的曲線;圖2是該草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖;圖3表示某人研究不同大氣C02濃度及土壤銅污染對(duì)土壤脲酶活性的影響的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1圖1中第 年該生物的種群密度最低,第1620年該生物種群數(shù)量將呈 型曲線增長。

2圖2中若蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____穩(wěn)定性;若草固定的總能量為6.2×l09 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是l.3×l08 kJ,則人最多能獲得的能量為____ kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg,人比原來增重_ kg能量傳遞效率按20%計(jì)算。

3由于開礦對(duì)該草原土壤造成了銅污染。由圖3可以看出,土壤Cu污染和CO2濃度升高對(duì)土壤脲酶的活性的影響分別是 。

4土壤中分解尿素的細(xì)菌能夠合成脲酶,分離該類細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以__ __為唯一氮源,計(jì)數(shù)時(shí)一般選擇菌落數(shù)在 范圍的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往比活菌實(shí)際數(shù)目 ,其原因是 。一般說來,在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,這些特征包括菌落的 至少答出兩個(gè)方面。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中科院動(dòng)物研究所已培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國科學(xué)家在靈長類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程,據(jù)圖回答:

l過程口中常用_______技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩隗w外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持無菌環(huán)境,通常向培養(yǎng)液中添加_______。

2如果過程在體外進(jìn)行,那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到_______期,精子需要獲能。受精過程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時(shí)產(chǎn)生_______反應(yīng),以防止多精入卵。

3受精卵發(fā)育到_______期,開始發(fā)生分化。

4圖中過程稱為_______,胚胎在代孕雌猴子宮中能夠存活的原因是_______。

5若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可采用_______技術(shù)。

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