科學(xué)家從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段，并將其導(dǎo)入到小鼠的受精卵中，培育出了發(fā)綠色熒光的小鼠．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、受精卵開(kāi)始分裂與結(jié)束分裂時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率更低
B、該DNA片段復(fù)制時(shí)脫氧核苷酸是通過(guò)堿基配對(duì)連接的
C、小鼠體內(nèi)的熒光蛋白與海蜇?zé)晒獾鞍椎陌被犴樞虿煌?/span>
D、該基因翻譯時(shí)，多個(gè)核糖體能提高每條肽鏈的合成速率
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：1、分裂間期開(kāi)始時(shí)，細(xì)胞體積略微增大，進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
2、該DNA片段復(fù)制時(shí)脫氧核苷酸是通過(guò)磷酸二酯鍵連接的．
3、不同的生物共用一套遺傳密碼，故同一個(gè)基因，在不同生物體內(nèi)表達(dá)的蛋白質(zhì)的氨基酸序列相同．
4、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈．
解答： 解：A、細(xì)胞分裂間期開(kāi)始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比，間期結(jié)束后細(xì)胞體積變大，因此細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低，A正確；
B、DNA分子復(fù)制是在DNA聚合酶的作用下將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過(guò)程，DNA聚合酶連接磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；
C、從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段，并將其插入到小鼠的基因組中，可得到發(fā)綠色熒光的小鼠，說(shuō)明該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達(dá)，由于生物共用一套遺傳密碼，故小鼠體內(nèi)的熒光蛋白與海蜇?zé)晒獾鞍椎陌被犴樞蛳嗤珻錯(cuò)誤；
D、每個(gè)核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯，因此多個(gè)核糖體可以完成多條多肽鏈的翻譯，每條肽鏈的合成速率不能提高，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系、基因工程，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟；掌握基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、隨機(jī)交配使種群基因庫(kù)發(fā)生改變
B、自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型
C、新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過(guò)地理隔離
D、共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中④為
 
細(xì)胞．
（2）⑦與④功能上的區(qū)別是
 
．
（3）過(guò)程③表示
 
，過(guò)程⑤表示
 

（4）能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
（填序號(hào)）
（5）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出兩個(gè)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、CO2、水、Na+
B、葡萄糖、血漿蛋白、水
C、尿素、呼吸酶、K+
D、氨基酸、O2、尿素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與植物體細(xì)胞雜交相比，動(dòng)物細(xì)胞融合的原理及其特有的誘導(dǎo)因子分別是（　�。�
A、細(xì)胞膜的流動(dòng)性、離心
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性、滅活的病毒
C、細(xì)胞的全能性、電激
D、細(xì)胞的全能性、滅活的病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年9月17日，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)發(fā)布了關(guān)于全球暖化趨勢(shì)的第五次評(píng)估報(bào)告，稱全球變暖的事實(shí)不容置疑．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚，使?fàn)I養(yǎng)級(jí)較低的浮游生物喪失棲息地，從而破壞食物鏈
C、海洋吸收了人類排出的大量二氧化碳，減緩了氣候變暖
D、人類工業(yè)生產(chǎn)排出的大量CO2多數(shù)被海洋和森林吸收了，盡管造成了溫室效應(yīng)，但是對(duì)物種的多樣性沒(méi)有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解，但順序不對(duì)．下列選項(xiàng)中順序正確的是（　�。�
A、④→①→②→⑤→⑥→③
B、③→④→①→②→⑥→⑤
C、④→②→③→⑥→①→⑤
D、①→⑥→②→③→④→⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞工程中，融合葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜，制備原生質(zhì)體
B、植物體細(xì)胞雜交培育出的新品種一定不是單倍體
C、植物細(xì)胞工程中，葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化過(guò)程可形成愈傷組織
D、培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、聚乙二醇等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)．高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
]
 
（細(xì)胞器）．
（2）在動(dòng)植物細(xì)胞中均有，但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）如果B圖為人蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（4）藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）若某細(xì)胞同時(shí)有A，B圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞
（6）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與圖2中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[
 
]
 
．
（7）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案