1．1993年，生物學(xué)家利用太空搭載的常規(guī)水稻種子做“太空條件下植物突變類型”的課題研究．當(dāng)年，科學(xué)家將這些遨游太空后的種子播種后長出2000多株禾苗，只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性．在此后15年的種植培養(yǎng)過程中，這株水稻的后代發(fā)生了變異，有糯化早熟型、長粒型、高粗稈大穗型、小粒型、大粒型等十多個品種，有的植株高達(dá)1.8米左右．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該變異最有可能是基因突變，屬于可遺傳變異．
（2）通過太空搭載獲得新的水稻品種，這種育種方法是誘變育種．與之相比，傳統(tǒng)雜交育種的時間較長，其依據(jù)的原理是基因重組．
（3）2000多株禾苗中，只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性，而其后代發(fā)生變異形成了十多個品種，說明突變具有低頻性（發(fā)生頻率低）、不定向的特點(diǎn)．

分析 太空育種又稱為航天育種、空間誘變育種，是把作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星或高空氣球送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)．

解答 解：（1）太空育種原理是基因突變，屬于可遺傳變異．
（2）通過太空搭載獲得新的水稻品種，這種育種方法是誘變育種，與之相比，傳統(tǒng)雜交育種的時間較長，其依據(jù)的原理是基因重組．
（3）基因突變具有低頻性和不定向性．
故答案為：
（1）基因突變     可遺傳變異
（2）誘變育種      基因重組
（3）低頻性（發(fā)生頻率低）    不定向

點(diǎn)評 本題考查基因突變的特點(diǎn)和育種的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．有一種酶催化某反應(yīng)P+Q→R，如圖中的實(shí)線表示沒有酶時此反應(yīng)的過程，在t1時，將催化反應(yīng)的酶加入到反應(yīng)混合物中，圖中表示此反應(yīng)的真實(shí)進(jìn)程的曲線是（　�。�
A．Ⅰ和ⅡB．ⅢC．ⅣD．Ⅴ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在人體血糖調(diào)節(jié)中起著重要的作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．胰島A細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平升高
B．人在饑餓狀態(tài)下，血液中葡萄糖下降，胰高血糖素含量減少
C．胰島A細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平降低
D．胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填標(biāo)號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及DNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．
（4）一同學(xué)將圖2乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中，用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如表．回答下列問題：
生長素處理1周后水培風(fēng)信子根生長變化情況
　TAA（mg/L）　根長（cm）　負(fù)向光性傾斜角度
　10-3　4.2　35.1
　10-4　8.5　20.5
　10-5　9.1　15.2
　清水　7.6　22.3
（1）若除去風(fēng)信子的根冠，根只能垂直生長，待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性，這說明根的感光部位是根冠，彎曲部分應(yīng)在伸長區(qū)（分生區(qū)/伸長區(qū)/成熟區(qū)）．根尖發(fā)生彎曲生長的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長區(qū)的細(xì)胞不均等生長．
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測：風(fēng)信子根的生長方向受光和外源生長素共同調(diào)控，外源生長素對風(fēng)信子幼苗根生長調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．埃博拉病毒（EBOV）是一種RNA病毒，能通過接觸感染動物的血液、分泌物、器官或其他體液，引起人類和靈長類動物患埃博拉出血熱，危害極大．下列說法正確的是（　�。�
A．EBOV能在人類和靈長類的血液及其他分泌物中生存和繁殖
B．EBOV侵入生物體后，會被漿細(xì)胞識別并分泌專一性抗體消滅
C．EBOV在體內(nèi)加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
D．EBOV在宿主細(xì)胞中復(fù)制需要的原料和能量都全部由宿主細(xì)胞提供

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下幾項(xiàng)中，最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說的是（　�。�
①所有動植物都由細(xì)胞構(gòu)成；②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
③酵母菌出芽生殖產(chǎn)生新的酵母菌；④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；
⑤細(xì)胞是生命活動最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位；⑥構(gòu)成細(xì)胞的化合物基本相同．
A．①③⑤B．②④⑤C．①③④⑤D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲是有絲分裂間期細(xì)胞體積變化情況，圖乙表示有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)不同階段DNA和RNA相對含量的變化曲線圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．分析圖乙信息可知，間期進(jìn)行DNA復(fù)制的時期為b階段
B．間期DNA聚合酶和RNA聚合酶能發(fā)揮作用
C．圖乙中實(shí)線和虛線分別代表DNA和RNA的相對含量變化
D．從圖甲信息可知，間期細(xì)胞體積增大，細(xì)胞的相對表面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素的作用機(jī)理．

請分析回答：
（1）當(dāng)血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響．以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”）
（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成．
（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體1、抗體2）．圖中因抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病．

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