如圖表示一個動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度，由圖分析可知維持細胞內(nèi)外濃度依靠（　　）
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、滲透作用
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞內(nèi)K+和Mg2+濃度高，細胞外Na+和Cl-濃度高．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：由于K+、Mg2+、Na+和Cl-等離子都不能自由地通過磷脂雙分子層，它們在細胞內(nèi)、外濃度不同，說明了活細胞能夠按照生命活動的需要，主動選擇吸收需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出不需要的或?qū)毎泻Φ奈镔|(zhì)．因此維持細胞內(nèi)外濃度依靠主動運輸．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常采取合理密植、輪作、套種等措施，其意義是（　�。�
①增大光合作用的有效面積  
②增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性  
③充分利用生長季節(jié)  
④充分利用土地資源  
⑤充分利用水、肥和光能．
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將三張洋蔥鱗片葉表皮放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有3種狀態(tài)的細胞，如圖．你認為這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前，其細胞液的濃度依次是（　�。�
A、A＞B＞C
B、A＜B＜C
C、B＞A＞C
D、B＜A＜C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于最多或最少的計算正確的是（　　）
A、n個堿基組成的DNA分子片段中，其種類最多可達4n
B、控制合成一個由60個氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中，嘌呤堿基數(shù)最少應是180個
C、顯微鏡下觀察同等直徑的細胞，如果放大50倍時最多可看到視野中的20個完整的細胞，放大100倍時，最多可看到10個完整細胞
D、通常情況下，分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有17個肽鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

英國醫(yī)生塞達尼?任格在對離體蛙心進行實驗的過程中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持，用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時．實驗說明鈣鹽（　�。�
A、是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分
B、對維持生物體的生命活動有重要作用
C、對維持細胞的形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的持續(xù)跳動提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、圖1中圖一表示A植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2 環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．
請分析回答：
（1）如果A植物幼苗所處的環(huán)境溫度適當升高，則b點的移動方向是
 
．
（2）圖2與圖1 中A圖中a點相符的是
 
．
（3）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中ATP的含量
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）

Ⅱ、圖3為菠菜葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解．據(jù)圖回答：
（4）物質(zhì)A和E是否為同一種物質(zhì)？
 
．
（5）場所Ⅲ中的CO2進入相鄰細胞的場所Ⅰ，需要穿過
 
 層生物膜．場所Ⅱ中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變過程是有機物中穩(wěn)定的化學能→
 
．
Ⅲ、請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
圖4表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關(guān)系．
（6）當在
 
 千勒克司光照強度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同．
（7）A植物在光照強度為9千勒克司時，2小時單位葉面積可制造葡萄糖
 
mg．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）
（8）A植物在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為0，白天平均光照強度必須大于
 
千勒克司．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了如下的兩個實驗．
（1）實驗一
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設計：見實驗設計示意圖（一）

實驗結(jié)論：上述實驗假設成立．
有同學認為實驗設計示意圖（一）不完善，缺少的是
 
，你的具體改進是
 
．
（2）實驗二
實驗假設：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：同實驗一（小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具）．
實驗設計：在上述示意圖（一）改進[未在示意圖（二）中畫出改進]后的基礎上進行單側(cè)光照射，實驗設計及其實驗預測結(jié)果見圖（二）．
實驗結(jié)論：實驗假設成立．
有同學認為實驗設計示意圖（二）中的實驗結(jié)果預測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應該是
 
，理由是
 
．
還有同學認為實驗設計示意圖（二）并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設計示意圖（三）中的一部分，請你將示意圖（三）補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預測圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素，A、B、C表示相結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）當人體缺水時，
 
刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應，釋放量增多的激素是
 
（標號及名稱），其作用是促進A、B
 
，另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動飲水，使
 
降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對
 
（填圖中標號）的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機制為
 
調(diào)節(jié)．
（3）某同學未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時
 
刺激胰島某種細胞，細胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素．該激素的靶器官主要是
 
．
（4）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑以
 
方式快速傳遞到腎上腺，促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調(diào)節(jié)，這說明動物的各項生命活動受
 
的調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學制作DNA雙螺旋模型時中含腺嘌呤5個，腺嘌呤與鳥嘌呤之比為1：3，則該DNA片段模型中含有脫氧核糖的數(shù)目為（　�。�
A、10B、20C、30D、40

查看答案和解析>>

同步練習冊答案