Question

某同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗．
（1）實驗一
實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖（一）

實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立．
有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖（一）不完善，缺少的是

 

，你的具體改進是

 

．
（2）實驗二
實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：同實驗一（小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具）．
實驗設(shè)計：在上述示意圖（一）改進[未在示意圖（二）中畫出改進]后的基礎(chǔ)上進行單側(cè)光照射，實驗設(shè)計及其實驗預(yù)測結(jié)果見圖（二）．
實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖（二）中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是

 

，理由是

 

．
還有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖（二）并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖（三）中的一部分，請你將示意圖（三）補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖．

Answer 1

考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：實驗設(shè)計要注意單一變量原則，對照原則，無關(guān)變量相同且適宜原則，本題中缺少對照實驗，應(yīng)再設(shè)置一組無胚芽鞘尖端培養(yǎng)的相同大小的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘一側(cè)切面上．本實驗的目的是要驗證：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．而示意圖3中的胚芽鞘不完整，缺少尖端，不能得出正確結(jié)論．所以還應(yīng)設(shè)計單側(cè)光對胚芽鞘尖端作用的實驗．

解答： 解：（1）實驗很明顯缺乏空白對照組．需要另外一組沒有接觸過胚芽鞘的瓊脂快來排除其他因素的影響．
（2）因為感光感光部位是胚芽鞘的尖端，即含有生長素的瓊脂塊對光不敏感，所以瓊脂塊中生長素向下運輸，促進胚芽鞘下端的生長，導(dǎo)致右邊的生長素的濃度高于左邊，所以應(yīng)該是向左彎曲生長．因為此實驗是要探究如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．所以應(yīng)該要考慮光照的影響，而光照的作用對象是胚芽鞘尖端，所以應(yīng)該是在單側(cè)光照的條件下放在胚芽鞘尖端．這樣按照實驗的假設(shè)會使左邊的生長素濃度高于右側(cè)，所以A組的彎曲程度要大于B組，如圖：
故答案為：
（1）對照組   把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上
（2）去尖端的胚芽鞘不向光彎曲（或向左彎曲或彎向放瓊脂塊的對側(cè)）   感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端（或生長素不會向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移）     實驗設(shè)計示意圖如圖所示：

點評：本題考查與生長素相關(guān)的探究實驗，要求學(xué)生掌握實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則，即對照原則和單一變量原則，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂．還要求學(xué)生熟記生長素的產(chǎn)生、運輸和作用部位，能運用所學(xué)的知識，對實驗現(xiàn)象作出合理的解釋．