Question

如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素，A、B、C表示相結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，

 

刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是

 

（標(biāo)號(hào)及名稱），其作用是促進(jìn)A、B

 

，另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使

 

降低．
（2）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)

 

（填圖中標(biāo)號(hào)）的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為

 

調(diào)節(jié)．
（3）某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時(shí)

 

刺激胰島某種細(xì)胞，細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素．該激素的靶器官主要是

 

．
（4）大腦皮層感知緊急信號(hào)后，通過(guò)C途徑以

 

方式快速傳遞到腎上腺，促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌，同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié)，這說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受

 

的調(diào)節(jié)．

Answer 1

考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，②是甲狀腺激素，③是促甲狀腺激素，④是抗利尿激素，⑦是胰高血糖素或胰島素．分析題圖：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程為下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．胰島素的作用是促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，加速物質(zhì)氧化分解，促進(jìn)合成糖原，促進(jìn)轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；引起甲狀腺激素分泌的激素是促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞表面受體蛋白；機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫．

解答： 解：（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是抗利尿素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收；同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低．
（2）由于甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)，所以正常機(jī)體血液中甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用．
（3）上午第四節(jié)課學(xué)生感到頭暈，說(shuō)明血糖濃度低．胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，作用于肝臟，促進(jìn)肝糖原的分解．
（4）大腦皮層感知緊急信號(hào)后，通過(guò)C途徑即神經(jīng)纖維以興奮式快速傳遞到腎上腺，促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌，同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié)，從而說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）細(xì)胞外液滲透壓升高   ④抗利尿素  重吸收水  細(xì)胞外液滲透壓
（2）①③反饋調(diào)節(jié)  
（3）血糖濃度降低    肝臟  
（4）興奮    神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng)：本題以圖為載體，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．