如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸
B、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C、若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位，則①中至少含51個(gè)堿基
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．
解答： 解：A、該過(guò)程的模板是mRNA，A錯(cuò)誤；
B、一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；
C、mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子，若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位，則①中至少含17×3=51個(gè)堿基，C正確；
D、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變后，其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；掌握密碼子的概念，明確密碼子與氨基酸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，也可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系S1、S2、S3所在部位的面積表示有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)值，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物凈積累量
B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、若土壤中缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移
D、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡中作用的敘述，正確的是（　�。�
A、血糖含量升高使胰島A細(xì)胞分泌胰島素增加
B、胰島素能抑制肝糖元和血糖的氧化分解
C、在血糖濃度高時(shí)，胰島素分泌增多，調(diào)節(jié)血糖含量
D、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元分解及血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用培養(yǎng)液培養(yǎng)3種細(xì)菌，讓它們?cè)?支不同的試管中生長(zhǎng)，如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層．如果此時(shí)往3支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度可能發(fā)生的變化是（　�。�
 選擇項(xiàng)ⅠⅡⅢ
 A 加快 減慢 不變
 B 減慢 加快 加快
 C 加快 減慢 減慢
 D 減慢 加快 減慢
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸．將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比是（　�。�
A、1：6B、1：3
C、1：2D、1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)提取光合色素、進(jìn)行紙層析分離實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A、未見色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多
D、葉黃素排在濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三支分別裝有2mL可溶性淀粉溶液的試管中，依次分別加入1mL淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液，搖勻后將試管放在適宜的溫度下．過(guò)一段時(shí)間后，在三支試管中各加入一滴碘液，搖勻．試管中溶液變?yōu)樗{(lán)色的是（　�。�
A、甲試管B、乙試管
C、丙試管D、甲和丙試管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《生物技術(shù)實(shí)踐》
生物組織中存在多種有機(jī)物，不同的有機(jī)物其提取與鑒定方法不盡相同．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中，要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是
 
；玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用
 
_技術(shù)實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速每繁殖．
（2）橘皮精油具有誘人的橘香味，是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，主要通過(guò)
 
法提�。�
（3）用萃取法提取胡蘿卜素，萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響；在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí)，要注意控制
 
，否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解；提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)
 
法進(jìn)行鑒定．
（4）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行
 
，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再
 
獲得葡萄酒．隨著發(fā)酵程度的加深，液體密度會(huì)逐漸變低（可用密度計(jì)測(cè)量），原因是
 
．
（5）下圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是
 


A．給甲一天攪拌2～3次是為了增加氧溶量
B．白糖為甲中酵母菌提供能原物質(zhì)
C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D．揭開丙容器的蓋子，可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1928年，格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，成功的表明了（　�。�
A、已加熱殺死的S型細(xì)菌中，DNA已經(jīng)失去活性而蛋白質(zhì)仍具有活性
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、已加熱殺死的S型細(xì)菌中，含有促使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)
D、DNA是主要遺傳物質(zhì)

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