分析 分析圖示可知,①→④過程為雜交育種,原理是基因重組.①→③過程為單倍體育種,原理是染色體變異.⑤→⑥過程為誘變育種,原理是基因突變.⑦過程為多倍體育種,原理是染色體變異.
解答 解:(1)①→④過程為雜交育種,原理是基因重組.該方法得到的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,所以短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定遺傳的品種.
(2)②過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(3)③、⑦過程中目前最常用而且最有效的方法是用一定濃度的秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(4)⑤→⑥過程所示的育種為誘變育種,原理是基因突變,可以提高突變頻率.
(5)若要獲得基因型aaBB的個體,圖中經(jīng)過②③單倍體育種過程獲得的后代中aaBB個體所占的比例為$\frac{1}{4}$.經(jīng)過①④雜交育種過程得到F2,即A-B-:A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1,其中AaBB占$\frac{1}{8}$,AaBb占$\frac{1}{4}$,aaBB占$\frac{1}{16}$,aaBb占$\frac{1}{8}$,F(xiàn)2所有的個體再自交產(chǎn)生的后代中aaBB個體所占的比例為$\frac{1}{8}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{8}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{9}{64}$.
故答案為:
(1)基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)一定濃度的秋水仙素
(4)突變頻率
(5)$\frac{1}{4}$ $\frac{9}{64}$
點評 本題考查生物變異的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個細胞膜具有選擇透過性 | |
B. | 細胞膜中磷脂和蛋白質(zhì)都具有流動性 | |
C. | 細胞膜上的磷脂是靜止的,蛋白質(zhì)具有流動性 | |
D. | 細胞膜上的蛋白質(zhì)是靜止的,磷脂具有流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 | |
D. | 誘導只對進行分裂的細胞起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用假說-演繹法,得到基因在染色體上的推論 | |
B. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)生給病人輸液時,常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是溶解于蒸餾水中。這是因為
A.蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)
B.無機鹽在生物體的生命活動中是不可缺少的
C.蒸餾水可增大細胞中自由水比例,使細胞代謝加快,加劇病情
D.生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細胞過度吸水
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