12.下列是以小麥為材料進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),說法正確的是(  )
A.用小麥根尖在高倍鏡下可觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動
B.用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無水乙醇后研磨、過濾即可
C.用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片
D.鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状、收獲、種植、觀察

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、鑒別方法:(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法.

解答 解:A、小麥根尖細(xì)胞不含葉綠體,因此用小麥根尖在高倍顯微鏡下觀察不到葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)需要加入無水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅后研磨、過濾,B錯(cuò)誤;
C、用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、漂洗、染色、制片,C錯(cuò)誤;
D、鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴逊椒ㄊ亲越,其操作步驟依次是套袋、收獲、種植、觀察,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、基因分離定律等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.SRY基因?yàn)閅染色體上的性別決定基因,可用SRY-PCR法鑒定胚胎性別,其基本程序如圖.相關(guān)說法正確的是
( 。
A.提取滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA作為復(fù)制模板
B.新合成的DNA都含模板DNA的兩條鏈
C.新合成DNA都含有胚胎細(xì)胞全部的遺傳信息
D.SRY探針能與雄性胚胎樣品中DNA配對

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下表是某同學(xué)探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請回答:
分組
實(shí)驗(yàn)操作
甲組乙組丙組
①向試管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
②向試管中加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
③控制溫度0℃37℃60℃
④將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min
⑤向試管中滴加碘液1滴1滴1滴
⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過程中至少需要6支試管.
(2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃,保溫一段時(shí)間后,甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色褪去,原因是酶在低溫時(shí)活性低,在適宜溫度下活性升高(或低溫抑制酶的活性;或由0℃-37℃,酶的活性升高).
(3)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是在37℃左右設(shè)置一定的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件不變.
(4)若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?不科學(xué),為什么?高溫會促進(jìn)H2O2的分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.埃博拉病毒(EBV)是一種單鏈RNA病毒,其引起人類發(fā)生的埃博拉出血熱(EBHF)是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱.EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體釋放到細(xì)胞質(zhì)中,通過如圖途徑進(jìn)行增殖.下列有關(guān)推斷正確的是( 。
A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B.將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞中會引起人體EBHF
C.EBV增殖過程需細(xì)胞提供RNA聚合酶、引物、脫氧核苷酸和ATP
D.可用滅活病毒的RNA作為抗原免疫小鼠制備單抗診斷盒

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•香坊區(qū)校級二模)下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述正確的是( )

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累

B.害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇

C.地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離

D.共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境以及生物與生物之間的相互協(xié)調(diào),其結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,不合理的是( 。
A.試管中加入層析液,使液面高度低于濾液細(xì)線
B.解離的洋蔥根尖先用龍膽紫染色,然后進(jìn)行漂洗
C.進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)前,先將濃度較大的培養(yǎng)液稀釋
D.劃線接種之前,接種環(huán)灼燒滅菌并冷卻后使用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.氣孔是植物葉表皮組織上的小孔,由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成,為氣體出入葉片的門戶.研究表明,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟;保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.為驗(yàn)證次結(jié)論,北京某中學(xué)生物小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
(1)請完成該實(shí)驗(yàn),并回答問題.
材料:蠶豆植株、0.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片等
步驟:①把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片.
②向裝片滴加清水,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔開放;再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉.
本實(shí)驗(yàn)的原理是:當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟;反之,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.
(2)氣孔開放程度可用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大.如圖表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測量的平均值),請回答問題.
土壤含水量凈光合速率(μm0l•m2•s-1氣孔導(dǎo)度(mm0l•m2•s-1
10.37.40.116
12.016.80.269
15.217.10.378
18.422.90.441
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測氣孔導(dǎo)度與光合作用的關(guān)系是氣孔導(dǎo)度與凈光合速率正相關(guān);從氣孔開閉角度分析土壤含水量影響光合作用的原因是:氣孔開放程度越大,植物從外界吸收二氧化碳越多在一定范圍內(nèi),土壤含水量越高.
②7月23日,小組同學(xué)對生長于不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測量,結(jié)果如圖所示.在土壤含水量為8.0條件下,14:00時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度。ù/小/等)于16:00時(shí);圖示時(shí)間范圍內(nèi),苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為18:00,兩組苜蓿氣孔導(dǎo)度最接近的時(shí)間點(diǎn)大約在8:00左右.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•莆田模擬)下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( )

A.用物理因素誘變處理可提高突變率

B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•許昌期末)在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化( )

A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮

C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮

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同步練習(xí)冊答案