A. | 用小麥根尖在高倍鏡下可觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動 | |
B. | 用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無水乙醇后研磨、過濾即可 | |
C. | 用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片 | |
D. | 鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状、收獲、種植、觀察 |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、鑒別方法:(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法.
解答 解:A、小麥根尖細(xì)胞不含葉綠體,因此用小麥根尖在高倍顯微鏡下觀察不到葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)需要加入無水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅后研磨、過濾,B錯(cuò)誤;
C、用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、漂洗、染色、制片,C錯(cuò)誤;
D、鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴逊椒ㄊ亲越,其操作步驟依次是套袋、收獲、種植、觀察,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、基因分離定律等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 提取滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA作為復(fù)制模板 | |
B. | 新合成的DNA都含模板DNA的兩條鏈 | |
C. | 新合成DNA都含有胚胎細(xì)胞全部的遺傳信息 | |
D. | SRY探針能與雄性胚胎樣品中DNA配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 實(shí)驗(yàn)操作 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①向試管中加入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
②向試管中加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③控制溫度 | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min | |||
⑤向試管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 | |
B. | 將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞中會引起人體EBHF | |
C. | EBV增殖過程需細(xì)胞提供RNA聚合酶、引物、脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 可用滅活病毒的RNA作為抗原免疫小鼠制備單抗診斷盒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•香坊區(qū)校級二模)下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述正確的是( )
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累
B.害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇
C.地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離
D.共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境以及生物與生物之間的相互協(xié)調(diào),其結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管中加入層析液,使液面高度低于濾液細(xì)線 | |
B. | 解離的洋蔥根尖先用龍膽紫染色,然后進(jìn)行漂洗 | |
C. | 進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)前,先將濃度較大的培養(yǎng)液稀釋 | |
D. | 劃線接種之前,接種環(huán)灼燒滅菌并冷卻后使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
土壤含水量 | 凈光合速率(μm0l•m2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度(mm0l•m2•s-1) |
10.3 | 7.4 | 0.116 |
12.0 | 16.8 | 0.269 |
15.2 | 17.1 | 0.378 |
18.4 | 22.9 | 0.441 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•莆田模擬)下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( )
A.用物理因素誘變處理可提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌期末)在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化( )
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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