A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中取口腔上皮細(xì)胞制片,需要點(diǎn)燃酒精燈,將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色 | |
C. | “觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入 |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):注意事項(xiàng)(1)材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)(2)取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.(3)沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗.
采用抽樣檢測法使用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)從以下幾方面注意:
(1)每天同一時(shí)間,各組取出本組的試管,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù),并作記錄,連續(xù)觀察7天.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕震蕩幾下,這樣使酵母菌分布均勻,防止酵母凝聚沉淀,提高計(jì)數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性,求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量誤差。
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋以便于酵母菌的計(jì)數(shù).
(4)對(duì)于壓在方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)計(jì)數(shù)同側(cè)相鄰兩邊上的菌體數(shù),一般可采取數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線的原則處理,另兩邊不計(jì)數(shù).
(5)將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢開始計(jì)數(shù).
解答 解:A、用酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干,目的是將細(xì)胞固定到載玻片上,A正確;
B、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,酒精在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色,B錯(cuò)誤;
C、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片,C正確;
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)、對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H182O,那么水中的18O來自于氨基酸的羧基 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐 | |
D. | 將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞中的RNA儲(chǔ)存遺傳信息并為合成蛋白質(zhì)提供模板 | |
B. | 植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原 | |
C. | 大腸桿菌、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有核糖體 | B. | 遺傳物質(zhì)都是DNA | ||
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于分解者 | D. | 都可以進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•棗莊校級(jí)月考)下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說﹣演繹法
B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析
C.“成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一
D.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
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