5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述.不正確的是(  )
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中取口腔上皮細(xì)胞制片,需要點(diǎn)燃酒精燈,將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
B.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色
C.“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片
D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入

分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):注意事項(xiàng)(1)材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)(2)取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.(3)沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗.
采用抽樣檢測法使用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)從以下幾方面注意:
(1)每天同一時(shí)間,各組取出本組的試管,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù),并作記錄,連續(xù)觀察7天.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕震蕩幾下,這樣使酵母菌分布均勻,防止酵母凝聚沉淀,提高計(jì)數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性,求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量誤差。
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋以便于酵母菌的計(jì)數(shù).
(4)對(duì)于壓在方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)計(jì)數(shù)同側(cè)相鄰兩邊上的菌體數(shù),一般可采取數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線的原則處理,另兩邊不計(jì)數(shù).
(5)將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢開始計(jì)數(shù).

解答 解:A、用酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干,目的是將細(xì)胞固定到載玻片上,A正確;
B、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,酒精在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色,B錯(cuò)誤;
C、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片,C正確;
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)、對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的問題:
圖1是典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖2為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖1中1和5在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是結(jié)構(gòu)1是單層膜,結(jié)構(gòu)5是雙層膜.在細(xì)胞增殖的過程中,會(huì)消失重建的結(jié)構(gòu)有4、5(填圖1中序號(hào)).結(jié)構(gòu)3的存在表明細(xì)胞核具有的功能儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場所.
(2)通常把在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成,然后運(yùn)輸?shù)胶藘?nèi)發(fā)揮功能作用的一類蛋白質(zhì)稱為親核蛋白.下列屬于親核蛋白的有AC(多選).
A.解旋酶  B.組成結(jié)構(gòu)3的化學(xué)成分  C.DNA聚合酶 D.RNA水解酶
(3)下列對(duì)圖2所示實(shí)驗(yàn)的分析正確的有AC(多選).
A.核孔是具有選擇性的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)間交換通道
B.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定
C.蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)間運(yùn)輸與信號(hào)的識(shí)別有關(guān)
D.親核蛋白以胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核
(4)利用特定的化學(xué)試劑可以檢測組成生物膜的化學(xué)成分.實(shí)驗(yàn)室提供現(xiàn)制并已稀釋好的細(xì)胞核核膜樣液和其他相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑,請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分.(描述不超過50字)在試管內(nèi)加入2ml細(xì)胞核核膜樣液,然后加入2毫升雙縮脲試劑(先加入2ml5%NaOH溶液,震蕩后再滴2-3滴1%CuSO4溶液),搖勻,觀察到溶液顏色變紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請分析回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的問題:
Ⅰ、柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化石燃料的消耗.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如圖1).

(1)欲分離篩選出能分泌脂肪酶的微生物M,應(yīng)選擇下列固體培養(yǎng)基(僅列出了碳氮源)中的B.(填編號(hào))
A.蛋白胨、檸檬酸鐵銨    B.橄欖油、硫酸銨    C.乳糖、酵母膏    D.葡萄糖、蛋白胨
(2)微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測酶活性來確定其應(yīng)用價(jià)值.為降低生物柴油生產(chǎn)成本,可利用酶的固定化技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用,比較圖2中的三種工藝,最好選擇C 工藝.
Ⅱ、苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖3所示,①為土壤樣品.
(3)④為對(duì)照,微生物在④中不生長、在⑤中生長.④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④的培養(yǎng)基中沒有加入苯酚作為碳源,⑤的培養(yǎng)基中加入苯酚作為碳源;使用法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落.
(4)采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么要倒置培養(yǎng)?防止冷卻過程中凝結(jié)形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基.
Ⅲ、急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的,因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.
(5)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng).在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;
(6)分別取0.1mL已稀釋了103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè)個(gè).
(7)噬菌斑(如圖4)是在長滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖5).下列有關(guān)該曲線的敘述中錯(cuò)誤的是ABC (多選,填編號(hào))
A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌
B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H182O,那么水中的18O來自于氨基酸的羧基
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程
C.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐
D.3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞中的RNA儲(chǔ)存遺傳信息并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B.植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原
C.大腸桿菌、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無分解作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.T2噬菌體與醋酸桿菌的相同之處是( 。
A.都含有核糖體B.遺傳物質(zhì)都是DNA
C.在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于分解者D.都可以進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是濱藜、細(xì)辛;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體(類囊體)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)),細(xì)胞器②利用O2的場所是線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜);Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是c、b2、b1、0.
(3)假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛.
(4)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢.圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),則濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜.
(5)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.閱讀圖,回答問題:

(1)發(fā)生圖乙過程的細(xì)胞器是核糖體,該過程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)為A=U、C≡G.
(2)合成②時(shí)需要RNA聚會(huì)酶,丙圖中的(3)代表的是含N堿基(或腺嘌呤).
(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中有水生成.
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側(cè)讀起,則②分子中與①結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的密碼子是ACC,通常在細(xì)胞中的①分子比②分子小(填“大”或“小”)得多.
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是①③②④.
①tRNA與氨基酸的結(jié)合   ②tRNA與氨基酸分離     ③tRNA通過堿基互補(bǔ)與mRNA相應(yīng)位置結(jié)合     ④tRNA離開mRNA.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•棗莊校級(jí)月考)下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說﹣演繹法

B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析

C.“成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一

D.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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