如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是
 

(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某小組做了以下實(shí)驗(yàn).
①選兩套滲透裝置,表上代號(hào)X和Y,在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有
 
(填代號(hào))
②給兩個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片分別滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等滲的KNO3溶液,再觀察臨時(shí)裝片中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩種都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(5)進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)時(shí),洋蔥的不同部位可用作不同的實(shí)驗(yàn),如:洋蔥根尖--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂.請(qǐng)?jiān)倥e例兩個(gè)
 
、
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞滲透吸水會(huì)失水、原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性和洋蔥這一實(shí)驗(yàn)材料在高中生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的綜合性考查,梳理滲透裝置和滲透作用發(fā)生的條件、滲透吸水或失水的過(guò)程,原生質(zhì)層與半透膜在功能上的異同點(diǎn)、洋蔥這在高中生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用,然后根據(jù)問(wèn)題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖的滲透裝置可知,一段時(shí)間后,漏斗內(nèi)的液面上升,說(shuō)明水分從燒杯進(jìn)入漏斗,因此漏斗內(nèi)溶液(S1)的濃度大于漏斗外溶液(S2)的濃度.
(2)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜;二者的不同在于原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性具有生物活性,半透膜無(wú)生物活性.
(3)①由于蔗糖分大,不能穿過(guò)半透膜,因此裝置X出現(xiàn)液面差;K+和NO3-小,可以穿過(guò)半透膜,因此Y裝置不會(huì)出現(xiàn)液面差.
②由于0.3g/mL的蔗糖溶液和等滲的KNO3溶液都大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,因此都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(4)由于原生質(zhì)層能主動(dòng)吸收K+和NO3-,使細(xì)胞液濃度增加,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用吸水,因此發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象;最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
(5)洋蔥在高中生物實(shí)驗(yàn)中可以作為多個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料,如洋蔥根尖--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,洋蔥根尖--低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化;洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;洋蔥綠色(管狀)葉--葉綠體中色素的提取和分離(或觀察葉綠體);白色洋蔥--檢測(cè)生物組織中的還原糖(或DNA的粗提取與鑒定);紫色洋蔥鱗片葉外表皮--觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原等.
故答案應(yīng)為:
(1)S1>S2
(2)原生質(zhì)層     原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能(或原生質(zhì)具有選擇透過(guò)性)
(3)①X     ②(發(fā)生)質(zhì)壁分離
(4)KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原
(5)洋蔥根尖--低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化     洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是滲透作用的原理,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,洋蔥在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),我國(guó)城市人口密度顯著增長(zhǎng),造成這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、遷入率大于遷出率
B、性別比例適當(dāng)
C、年齡組成呈穩(wěn)定型
D、出生率大于死亡率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在美國(guó)加利福尼亞州南部,山坡上生長(zhǎng)著一種灌木,這種灌木釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),被雨淋溶到土壤中去,能抑制其他植物種子的萌發(fā)和草本植物的生長(zhǎng).當(dāng)火災(zāi)燒盡了此類灌木,其他草本植物便乘機(jī)生長(zhǎng)繁盛,直到灌木再次出現(xiàn)時(shí),這種化學(xué)抑制作用又再次出現(xiàn).請(qǐng)判斷下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息
B、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系
C、灌木與它抑制的草本植物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用信息傳遞控制有害動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因(B-b,T-t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上.玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表,請(qǐng)回答:
基因型 B和T同時(shí)存在
(B
 
T
 
T存在,B不存在
(bbT
 
T不存在
(B
 
tt或bbtt)
性別 雌雄同株異花 雄株 雌株
(1)這兩對(duì)基因在決定玉米植株的性別時(shí)遵循的遺傳定律為
 

(2)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交,F(xiàn)1的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 
;F1自交,F(xiàn)2的性別及比例分別為
 

(3)基因型為
 
的雄株與基因型為
 
的雌株雜交,后代的性別有雄株和雌株,且分離比為1:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
(2)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 

(3)調(diào)換高倍鏡后,物像變
 
(填“大”或“小”),視野范圍變
 
(填“大”或“小”),視野亮度變
 
(填“暗”或“亮”).
(4)若在視野中觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞,用
 
染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為
 
,用吡羅紅染色劑使
 
呈現(xiàn)紅色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于條件反射描述正確的是( 。
A、條件反射是后天建立的,與非條件反射無(wú)關(guān)
B、把無(wú)關(guān)刺激轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件刺激的過(guò)程稱為強(qiáng)化
C、“望梅止渴”的現(xiàn)象是人類特有的
D、條件反射一旦建立則永遠(yuǎn)無(wú)法消退

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證pH值對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下表的方法步驟.下列評(píng)價(jià)中不合理的是( 。
序號(hào) 項(xiàng)  目 試管Ⅰ 試管Ⅱ
1
2
3
4
5
6
新鮮淀粉酶溶液
可溶性淀粉溶液
37℃水浴
1mol/L鹽酸
1mol/L NaOH
碘液
1mL
2mL
5min
1mL
/
2滴
1mL
2mL
5min
/
1mL
2滴
7 結(jié)果預(yù)期 均不變藍(lán)
A、缺少正常pH值的對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的曲線甲和乙分別表示何種種間關(guān)系( 。
A、甲為捕食、乙為競(jìng)爭(zhēng)
B、甲為捕食、乙為共生
C、甲為共生、乙為寄生
D、甲為共生、乙為競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案