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科目:高中生物 來源: 題型:
A、空氣中的葉進(jìn)行光合作用 |
B、水中的葉主要是吸收水分 |
C、組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同.基因表達(dá)結(jié)果也不同 |
D、組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同,受環(huán)境影響基因表達(dá)結(jié)果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我國“三北防護(hù)林”運(yùn)用物種多樣性原理,取得了巨大的生態(tài)效益 |
B、小流域治理模式應(yīng)用了生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理等 |
C、在濕地周圍建立緩沖帶,可減少人類的干擾,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴然謴?fù)其生態(tài)功能 |
D、在對城市進(jìn)行規(guī)劃和布局時(shí),要進(jìn)行城市生態(tài)分區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4條 | B、6條 | C、8條 | D、16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿蛋白和血紅蛋白的合成 |
B、丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水 |
C、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
D、食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 |
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個(gè)艱難曲折的過程 |
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