A、用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個經(jīng)免疫的B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 |
C、將等量的經(jīng)免疫的B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 |
D、利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體,細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不孕,多倍體一般莖稈粗壯,果實、種子較大 |
D、單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 |
B、刺激部位、突觸前膜、突觸后膜 |
C、刺激部位、突觸小體、突觸后膜 |
D、刺激部位、突觸間隙、突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化,說明細胞核離開細胞質(zhì)不能生存 |
B、把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失,說明細胞質(zhì)離開細胞核不能生存 |
C、該實驗說明,保持細胞核的完整性,細胞就能正常地進行生命活動 |
D、細胞核是細胞代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、識別功能 | B、流動性特點 |
C、保護性功能 | D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭 | B、共生 |
C、寄生 | D、種內(nèi)斗爭 |
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