A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個經(jīng)免疫的B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 |
C、將等量的經(jīng)免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體,細(xì)胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不孕,多倍體一般莖稈粗壯,果實(shí)、種子較大 |
D、單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 |
B、刺激部位、突觸前膜、突觸后膜 |
C、刺激部位、突觸小體、突觸后膜 |
D、刺激部位、突觸間隙、突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動性、選擇透過性 |
B、流動性、流動性 |
C、選擇透過性、選擇透過性 |
D、選擇透過性、流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存 |
B、把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失,說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核不能生存 |
C、該實(shí)驗(yàn)說明,保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動 |
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、識別功能 | B、流動性特點(diǎn) |
C、保護(hù)性功能 | D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭 | B、共生 |
C、寄生 | D、種內(nèi)斗爭 |
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