A. | 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生水 | |
B. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì) | |
C. | 幼紅細(xì)胞和造血干細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有所不同,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期開始表達(dá) |
分析 分析題圖:圖示表示哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程,造血干細(xì)胞先形成幼紅細(xì)胞,幼紅細(xì)胞排除細(xì)胞核后形成網(wǎng)織紅細(xì)胞,網(wǎng)織紅細(xì)胞喪失細(xì)胞器后形成成熟的紅細(xì)胞,所以哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.據(jù)此答題.
解答 解:A、成熟的紅細(xì)胞無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)物為乳酸,A正確;
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞中含有細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄形成的mRNA和核糖體,仍能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì),B錯誤;
C、細(xì)胞分化的不同階段,不同基因選擇性表達(dá),C正確;
D、成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核,已喪失控制其凋亡的基因,因此控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期就開始表達(dá),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題紅細(xì)胞為素材,結(jié)合以哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程圖,考查細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),分析題圖,根據(jù)題干信息“除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)綠的RNA”,對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是( )
A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.真核細(xì)胞也存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個
A.1500個和1500個 B.1000個和2000個
C.1500個和3000個 D.500個和1000個
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
①野生型 | ②白眼型 | ③黑身型 | ④殘翅型 | ⑤短肢型 | ⑥變胸型 | 染色體 | |
眼色 | 紅眼W | 白眼w | X(Ⅰ) | ||||
體色 | 灰身B | 黑身b | Ⅱ | ||||
翅型 | 長翅V | 殘翅v | Ⅱ | ||||
肢型 | 正常D | 短肢d | Ⅱ | ||||
后胸 | 正常H | 變形h | Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記 | |
B. | 每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記 | |
C. | 只有半數(shù)的染色體中一條染色單體被標(biāo)記 | |
D. | 每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞缺失的人,非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響 | |
B. | 胸腺先天性缺失的人,細(xì)胞免疫受損而體液免疫不受影響 | |
C. | 在特異性免疫中,T細(xì)胞和B細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞免疫過程中,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的突變常常是有利的 | B. | 環(huán)境條件的變化對突變體是有利的 | ||
C. | 突變后使個體的體質(zhì)增強(qiáng) | D. | 突變的有利或有害與環(huán)境條件有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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