A、此實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
C、用同位素32P標(biāo)記的一組實驗中,放射性主要分布在試管的上清液中 |
D、細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測到32P標(biāo)記的DNA,但檢測不到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體在沒有復(fù)制的時候為染色單體 |
B、進(jìn)行質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中不存在染色體的形態(tài) |
C、染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成,每條染色體上具有1個DNA分子 |
D、由于染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,所以染色體主要存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個,位于一個染色單體中 |
B、4個,位于四上分體的每個染色單體中 |
C、2個,分別位于姐妹染色單體中 |
D、2個,分別位于一對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、28個 | B、14個 |
C、7個 | D、56個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細(xì)胞膜上有協(xié)助Na+跨膜運輸?shù)妮d體蛋白 |
B、分泌蛋白的合成和分泌過程中,沒有進(jìn)行膜與膜的融合 |
C、細(xì)胞膜上可以發(fā)生抗體(體液免疫產(chǎn)生的)與SARS病毒的特異性結(jié)合 |
D、在安靜狀態(tài)下,肌肉細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、分解者獲得的能量最少 |
C、圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率 |
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實驗是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D、實驗前后的處理形成了自身對照 |
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