如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子,B代表
 
,D代表
 
;
(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,說明B具有
 

(3)甘油和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖中編號
 

(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是
 

(5)若圖中是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
.b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(6)Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線.
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的成分,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞膜的組成成分有磷脂、蛋白質(zhì)和糖類,其中細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)或鑲在磷脂雙分子層表面,或嵌插于磷脂雙分子層中,或貫穿于磷脂雙分子層中;糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外表面.小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接腥N:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸.其中自由擴(kuò)散是最簡單的擴(kuò)散方式,協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸過程需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助,主動運(yùn)輸?shù)倪^程既需要載體又需要能量.
解答: 解:(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層,支持著蛋白質(zhì);D代表多糖或糖蛋白,具有識別、保護(hù)和潤滑等功能,代表的細(xì)胞膜外.
(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時磷脂雙分子層的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有一定的流動性,膜結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的.
(3)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是b(自由擴(kuò)散);葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是主動運(yùn)輸,而且進(jìn)入細(xì)胞,是圖中a.
(4)癌細(xì)胞的特點(diǎn)之一是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞容易擴(kuò)散.
(5)線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所,需要氧氣參與,產(chǎn)生二氧化碳,所以b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,都是自由擴(kuò)散,與圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線相符.
(6)Na+、K+的運(yùn)輸方式都是主動運(yùn)輸,符合圖中丙圖所示曲線.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   磷脂雙分子層   糖蛋白 
(2)一定的流動性 
(3)b、a 
(4)[D]糖蛋白 
(5)O2、CO2  乙
(6)丙
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,相對綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線.相關(guān)說法不正確是(  )
A、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程細(xì)胞核中DNA含量不變
B、若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量,則e點(diǎn)時一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同
C、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變
D、若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是(  )
A、此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C、用同位素32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性主要分布在試管的上清液中
D、細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測到32P標(biāo)記的DNA,但檢測不到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法.請據(jù)圖回答:
(1)④過程應(yīng)用了
 
技術(shù),E幼苗的獲得利用了細(xì)胞的
 

(2)過程④⑤的育種方法是
 
,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(3)若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 

(4)⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用
 
處理或
 
,這兩種方法在原理上的相似之處是
 

(5)若c作物為水稻,非糯性和糯性是一對相對性狀,經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色,顯微鏡下觀察,花粉有一半是藍(lán)黑色,一半是橙紅色,實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組裝置,圖2表示酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的曲線.請回答下列問題:

(1)若想獲取酵母細(xì)胞內(nèi)的胞內(nèi)酶,要先去除
 
,再用
 
方法使酶釋放出來.
(2)圖1裝置中,錐形瓶C、E內(nèi)的溶液是
 
;在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行預(yù)測時,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明酵母細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸.
(3)分析圖2曲線,可以看出酵母菌種群的最大環(huán)境容納量是
 
;從第6天后種群的數(shù)量開始下降,其原因是
 

(4)酵母細(xì)胞多采用包埋法固定,常用的包埋材料是
 
,凝膠珠是在
 
溶液中形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、圖乙是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

請回答:
(1)在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于
 
%的葡萄糖溶液中.10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是
 
產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高,對酵母菌有抑制作用.
(2)在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時,在
 
培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大.72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有
 
.(填1種原因即可)葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有
 
源.
(3)對酵母菌計(jì)數(shù)時,可采用
 
法.要觀察到酵母菌中的線粒體,可用
 
染色.某同學(xué)在計(jì)數(shù)時進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有
 
(填序號)
①配制好的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,等冷卻至常溫用酵母菌接種,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(4)酵母菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,屬于
 
細(xì)胞.在果酒制作中,要控制其發(fā)酵溫度在
 

(5)另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙(a~d)所示:
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號是
 
.b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替,其顏色變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,要加入化學(xué)藥品
 
以保護(hù)葉綠體中的色素,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)圖1中⑥以
 
方式進(jìn)入A中,在
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)在相同的光照強(qiáng)度下,不同植物的光合速率會有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強(qiáng)度條件下的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同.甲植物在光照強(qiáng)度為8klx時,5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg,而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為
 
 mg/h.單位葉面積.
(4)將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照為12klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L.結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化;乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化.請據(jù)此在下圖中,畫出該實(shí)驗(yàn)過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi),CO2濃度變化的大致曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示某一成熟植物細(xì)胞置于不同濃度的尿素溶液中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄,下列分析不正確的是( 。
組別 尿素溶液(g/mL) 細(xì)胞變化
0.01 不發(fā)生質(zhì)壁分離
0.1 質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
1 質(zhì)壁分離后不復(fù)原
A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞液濃度大于尿素溶液濃度
B、乙組質(zhì)壁分離后自動復(fù)原是因?yàn)橹参锛?xì)胞能夠吸收尿素分子
C、丙組質(zhì)壁分離后不復(fù)原是因?yàn)橥饨鐫舛冗^高,細(xì)胞失水過多而死亡
D、由表格可知該成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.01g/mL

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( 。
A、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌
B、培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

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