下列調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法,不宜采用的是( 。
A、灰喜鵲種群密度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查
B、蚜蟲(chóng)的種群密度可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C、蒲公英種群密度用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D、土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度可用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
考點(diǎn):估算種群密度的方法,土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究
專(zhuān)題:
分析:1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答: 解:A、灰喜鵲活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,調(diào)查種群密度可用標(biāo)志重捕法,A正確;
B、蚜蟲(chóng)活動(dòng)范圍小,活動(dòng)能力弱,調(diào)查種群密度可用樣方法,B正確;
C、調(diào)查蒲公英等雙子葉植物的種群密度用樣方法,C正確;
D、土壤中小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,一般不適宜采用樣方法和標(biāo)記重捕法,調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度可用取樣器取樣法,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查調(diào)查種群密度的方法,意在考查學(xué)生的識(shí)記和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某綠色植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 

(2)在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)驗(yàn)光合作用速率為
 
.(用CO2消耗量表示)
(3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度保持在30℃的條件下,該植物
 
(能、否)生長(zhǎng).
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關(guān)系的曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性( 。
A、高溫B、低溫C、過(guò)酸D、過(guò)堿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中選擇和純化可以獲得細(xì)胞株
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動(dòng)物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、細(xì)胞克隆是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄鳥(niǎo)的性染色體組成是ZZ,雌鳥(niǎo)的性染色體組成是ZW.某種鳥(niǎo)(2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制(如圖所示),D+控制灰紅色,D控制藍(lán)色,d控制巧克力色,D+對(duì)D和d顯性,D對(duì)d顯性.在不考慮基因突變的情況下,下列有關(guān)推論合理的是(  )
A、灰紅色雄鳥(niǎo)的基因型有3種
B、藍(lán)色個(gè)體間交配,F(xiàn)1中雌性個(gè)體都呈藍(lán)色
C、灰紅色雌鳥(niǎo)與藍(lán)色雄鳥(niǎo)交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個(gè)體的概率是
1
2
D、繪制該種鳥(niǎo)的基因組圖至少需要對(duì)42條染色體上的基因測(cè)序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C、SARS病毒不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D、單細(xì)胞生物就是最小的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物
B、酶的催化作用具有專(zhuān)一性和高效性
C、過(guò)酸、過(guò)堿的外界條件都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D、酶的組成元素均為C、H、O、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是( 。
A、由兩組中心粒發(fā)出的星射線(xiàn)形成紡錘體
B、分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制
C、分裂中期,著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、分裂末期,細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
點(diǎn),導(dǎo)致圖二曲線(xiàn)在b點(diǎn)上升的原因是
 

(2)圖一中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖二中的
 
點(diǎn),其生理含義是
 

(3)到達(dá)圖二中
 
點(diǎn)時(shí),植物體積累的有機(jī)物最多.i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是
 

(4)圖一中曲線(xiàn)DE段玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降減慢,原因是
 

(5)圖一中F點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)CO2濃度最低,完成右圖,用箭頭表示此時(shí)葉肉細(xì)胞中氣體的流動(dòng)方向,并注明氣體名稱(chēng).(畫(huà)在答題紙上)
(6)經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”)

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