下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中選擇和純化可以獲得細(xì)胞株
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動(dòng)物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、細(xì)胞克隆是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題：
分析：1、原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去，細(xì)胞生長(zhǎng)停滯，大部分細(xì)胞衰老死亡，少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40～50代，這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株．
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、動(dòng)物體細(xì)胞克隆是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎．
解答： 解：A、“從一個(gè)經(jīng)過(guò)生物學(xué)鑒定的細(xì)胞系或原代培養(yǎng)物用單細(xì)胞分離培養(yǎng)或通過(guò)篩選的方法，克隆具有特殊性質(zhì)到貨標(biāo)志的單細(xì)胞獲得的細(xì)胞群，呈細(xì)胞株”，A正確；
B、胰島素的作用是降低血糖，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要調(diào)節(jié)血糖濃度，B錯(cuò)誤；
C、定期更換培養(yǎng)液以清除代謝廢物，另外可使細(xì)胞分開來(lái)，防止接觸抑制，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是細(xì)胞克隆的基礎(chǔ)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人參是一種適宜在森林底層生活的植物，胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲種植物是
 
；對(duì)于甲植物來(lái)說(shuō)，圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖1的光照強(qiáng)度依次是
 
．
（2）假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 
．
（3）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)．圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶表示被吸收的光線），則胡楊、人參兩種植物中，葉綠素a比葉綠素b的值較大的植物是
 
．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中人工栽培乙植物．若圖1表示乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
．為了提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的辦法，增施有機(jī)肥后，若保持溫度等條件不變，則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基因大豆新品系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、獲得目的基因需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、可通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、含耐鹽基因的大豆細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可獲得植株
D、可用較高濃度的鹽水澆灌以鑒定大豆植株的耐鹽性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述和該曲線相符的是（　�。�
A、家兔成熟的紅細(xì)胞，吸收K+的速度與O2濃度的關(guān)系
B、小麥的根細(xì)胞，吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系
C、大豆根尖成熟區(qū)的細(xì)胞放在清水中，其細(xì)胞液含量與時(shí)間的關(guān)系
D、酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2的量與外界O2濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測(cè)或解釋
A HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞，艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物，青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C 給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
D 紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 濕地生態(tài)系統(tǒng)有直接價(jià)值
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
B、最終合成的②③④⑤4條多肽的氨基酸排列順序各不相同
C、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
D、①上的一個(gè)密碼子最多只能決定一種氨基酸，一種氨基酸可能由幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法，不宜采用的是（　�。�
A、灰喜鵲種群密度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查
B、蚜蟲的種群密度可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C、蒲公英種群密度用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D、土壤中小動(dòng)物類群豐富度可用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)在光下保持穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，移入黑暗中保持較長(zhǎng)時(shí)間，該生態(tài)瓶的變化是（　�。�
①瓶中的生物總量增加；
②系統(tǒng)的總能量在開始時(shí)最大；
③演替將發(fā)生，最后達(dá)到穩(wěn)態(tài)，保持能量流動(dòng)；
④演替將發(fā)生，但最后所有生物將死亡．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是一類生物催化劑，生物的生命活動(dòng)離不開酶的催化．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶具有高效性，酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無(wú)關(guān)
B、酶的作用條件較溫和，酶催化的反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

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