如圖是雌激素與相應受體結(jié)合情況示意圖．以下相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、由圖可知雌激素相應的受體在細胞內(nèi)
B、雌激素通過細胞膜的方式是擴散
C、該“雌激素-受體”復合體能直接影響遺傳信息的傳遞
D、該“雌激素-受體”復合體作用于核內(nèi)DNA不需要穿過脂雙層
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：雌激素的化學本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類，和膜的化學本質(zhì)一致，都是脂質(zhì)，根據(jù)化學中的相似相溶原理，雌激素通過自由擴散的方式進入細胞；雌激素的受體蛋白在細胞膜內(nèi)，雌激素與受體結(jié)合形成“激素-受體”復合體，該復合體通過核孔進入細胞核并作用于核內(nèi)DNA，通過激活相應基因的轉(zhuǎn)錄來影響蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：A、由圖可知，雌激素的受體蛋白在細胞膜內(nèi)，故A正確；
B、因為雌激素的化學本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類，和膜的化學本質(zhì)一致，根據(jù)化學中的相似相溶原理，雌激素通過細胞膜的方式是自由擴散，故B正確；
C、復合體和DNA結(jié)合后，通過激活相應基因的轉(zhuǎn)錄來影響蛋白質(zhì)的合成，即該“雌激素-受體”復合體能直接影響遺傳信息的表達，而不是傳遞，故C錯誤；
D、從圖示看出，“激素-受體”復合體是通過核孔進入細胞核并作用于核內(nèi)DNA的，不需要穿過脂雙層，故D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合雌激素與相應受體結(jié)合情況示意圖，考查動物激素調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運輸、遺傳信息表達等過程，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）．下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設及相應的結(jié)論中，與圖示相符的是（　�。�

選項假設結(jié)論
A甲圖為二倍體西瓜的體細胞下個時期細胞中將出現(xiàn)核膜和中心體
B乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細胞產(chǎn)生的子細胞是體細胞或精細胞
C丙圖為果蠅的體細胞染色體①和②來自于同一個親本
D丁圖為雄果蠅精巢中的細胞c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素中的赤霉素能誘導α一淀粉酶的產(chǎn)生，促進種子萌發(fā)；6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑．分別用三種方法對未萌發(fā)的種子進行處理，結(jié)果如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、6-甲基嘌呤可抑制a-淀粉酶基因的翻譯
B、α-淀粉酶含量隨著赤霉素濃度升高而增加
C、溫度對①組中α-淀粉酶的合成有促進作用
D、脫落酸的作用機理可能與6-甲基嘌呤相同
E、脫落酸的作用機理可能與6-甲基嘌呤相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查人類先天性腎炎的遺傳特點時，發(fā)現(xiàn)當?shù)厝巳弘p親都患病的幾百個家庭中，所有子女的女性全部患病，男性正常與患病的比例為1：2．對此調(diào)查結(jié)果最合理的解釋是（　�。�
A、先天性腎炎是一種常染色體遺傳病
B、先天性腎炎是一種隱性遺傳病
C、被調(diào)查的母親中雜合子約占
2
3
D、先天性腎炎基因在女性中為顯性在男性中為隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

復合垂直流人工濕地展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．如圖l是復合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭表示水流方向）．污水脫氮過程離不開硝化細菌和反硝化細菌的作用，作用機理如圖2所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免生態(tài)入侵，以保證當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性
B、人工濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進根部有氧呼吸
C、硝化細菌和反硝化細菌分別生活在復合垂直流人工濕地的下行池和上行池
D、對進水口和出水口水質(zhì)進行監(jiān)測，比較N、P含量的差值來分析人工擇地的凈化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予因發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶如何保護染色體的三位學者．端粒（如圖中染色體兩端所示）通常是由富含鳥嘌呤核苷酸（G）的短的串聯(lián)重復序列組成．它們能防止不同染色體末端發(fā)生錯誤融合．但是，細胞每分裂一次，端粒就會丟失一部分；在細胞衰老過程中端粒逐漸變�。肆Ｃ缚衫媚扯蜶NA序列作為模板合成端粒DNA，對端粒有延伸作用．下列錯誤的是（　　）
A、染色體末端發(fā)生錯誤融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、如果正常體細胞中端粒酶沒有活性，新復制出的DNA與親代DNA完全相同
C、從功能上看，端粒酶屬于逆轉(zhuǎn)錄酶
D、體外培養(yǎng)正常成纖維細胞，細胞中端粒長度與細胞增殖能力呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)-體液-免疫是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．如圖表示人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中細胞間信號傳遞的三種方式，其中A～F為細胞．請回答下列問題：

（1）從上圖可以看出，特定細胞分泌的信息物質(zhì)包括
 
、抗體和淋巴因子等，經(jīng)
 
到達靶細胞，B、D、F細胞能分別接受不同信息，是因為各自具有
 
．
（2）當人受到寒冷刺激時，首選通過圖中
 
方式將信息傳遞到下丘腦細胞，下丘腦細胞分泌
 
激素，通過圖中
 
方式傳遞到垂體細胞．
（3）刺激C細胞，受刺激部位兩側(cè)的電位為
 
，C細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)在D細胞上發(fā)揮作用后會
 
．
（4）當結(jié)核桿菌侵入人體后，特異性免疫過程中的信號傳遞以圖中
 
方式進行．丙圖中，若F是腫瘤細胞，則E是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物一生物技術(shù)與實踐】
某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設計實驗步驟如下，請給予合理的補充．
（1）采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取lg，置于經(jīng)過
 
法滅菌處理的
 
 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28T振蕩培養(yǎng)．
（2）接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行
 
處理．之后，將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置．
（3）篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是
 
，則說明此種菌能夠
 
．從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進行進一步的純化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗，甲、乙、丙切去頂芽，丁頂芽不切除．將切下的乙頂芽放回原位置；將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置．四組枝條均給予圖示單側(cè)光照．下列對實驗結(jié)果預測正確的是（　�。�
A、最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2
B、主枝直立生長的只有丙
C、能彎向光源生長的只有丁
D、丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長

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