下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
B、調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度,也可以采用樣方法
C、五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方法,不需要遵循隨機(jī)取樣的原則
D、將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有
M×n
m
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專(zhuān)題:
分析:(1)解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時(shí),首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法,其次要知道怎么調(diào)查.一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
(2)計(jì)算種群密度時(shí),樣方法是計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值,計(jì)算時(shí)要注意樣方的面積大小相等,標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積,再計(jì)算種群密度,而不是一定面積內(nèi)的個(gè)體數(shù).種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).
解答: 解:A、標(biāo)志重捕法和樣方法都是估算種群密度的方法,所以調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映,A正確;
B、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,B正確;
C、五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方法,需要遵循隨機(jī)取樣的原則,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)標(biāo)志重捕法的公式種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)可得則該鹿群約有
M×n
m
只,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查估算種群密度的方法,要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標(biāo)記重捕法,明確這兩種方法的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項(xiàng)中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)頂端優(yōu)勢(shì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
B、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì)
D、切除頂芽,切口處涂以高濃度生長(zhǎng)素,可以解除頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同種生物的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的,這是由下列哪項(xiàng)生理過(guò)程決定的(  )
A、有絲分裂和減數(shù)分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制性?xún)?nèi)切酶的特點(diǎn)是( 。
A、只能識(shí)別GAATTC序列
B、切割質(zhì)粒DNA的標(biāo)記基因
C、識(shí)別黏性末端
D、識(shí)別特定的核苷酸序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是( 。
A、生物體的性狀完全由受基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、蛋白質(zhì)的功能之一是可以表達(dá)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。

①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體
③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
④1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水
⑤圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行
⑥用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性
⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2O.
A、①⑤⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑦D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究果膠酶的用量”實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、反應(yīng)液的pH必須相同
B、底物濃度一定時(shí),酶用量越大,濾出的果汁越多
C、應(yīng)控制在適宜溫度和pH條件下
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)可配制不同濃度的果膠酶溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩對(duì)遺傳因子均雜合的黃色圓粒豌豆與隱性純合子異花傳粉,得到的后代是( 。
A、黃圓:綠皺=3:1
B、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1
C、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1
D、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽(yáng)能的總量
C、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營(yíng)腐生生活的真菌、動(dòng)物
D、X與甲中圖示生物類(lèi)型的能量來(lái)源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

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