A、圖1和圖2所示過(guò)程的進(jìn)行方向都是從右往左 |
B、圖1中乙與丁是同一種物質(zhì) |
C、圖2中共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì) |
D、圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng) |
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng) |
B、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢 |
C、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì) |
D、制作果醋時(shí),為保證醋酸菌的生長(zhǎng),不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Ach濃度(?mol?L-1) | C處感受刺激時(shí)間(ms) | D處感受刺激時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.01 | 5.31 |
0.4 | 5.01 | 5.24 |
0.5 | 5.00 | 5.16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與該過(guò)程的RNA有2種 |
B、該過(guò)程發(fā)生于真核細(xì)胞中 |
C、翻譯的方向是a到b |
D、圖中酶可用于催化RNA中的磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′ |
B、a′bc′、ab′c、abc、abc |
C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′ |
D、abc′、ab′c、ab′c、abc′ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸菌、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNA |
B、能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體、含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都是在進(jìn)行需氧呼吸 |
C、藍(lán)藻和衣藻因?yàn)橛腥~綠體所以都能進(jìn)行光合作用 |
D、精細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞這些細(xì)胞內(nèi)都具有DNA和RNA |
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