如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A、圖1和圖2所示過(guò)程的進(jìn)行方向都是從右往左
B、圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)
C、圖2中共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì)
D、圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析圖1:圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中甲為RNA聚合酶,乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,丙為RNA,丁為胞嘧啶核糖核苷酸.
分析圖2:圖2表示翻譯過(guò)程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;③為肽鏈.
解答: 解:A、根據(jù)圖1中RNA聚合酶的位置可知,該過(guò)程進(jìn)行的方向是從右向左;圖2中多肽鏈的長(zhǎng)度可知,該過(guò)程進(jìn)行的方向是從右向左,A正確;
B、圖1中乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,丁為胞嘧啶核糖核苷酸,兩者不是同一種物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、圖2中共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì),C正確;
D、圖1中堿基配對(duì)方式為:A-U、T-A、C-G、G-C,而圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A-U、U-A、C-G、G-C,可見兩者的堿基配對(duì)方式不完全相同,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)各類生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
B、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢
C、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)
D、制作果醋時(shí),為保證醋酸菌的生長(zhǎng),不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,當(dāng)大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷.如圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)圖:A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量?jī)x(軸突中已除去突觸小泡).

(1)寫出圖中神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)名稱:①
 
  ②
 

(2)B處給予恒定刺激后,細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化為
 

(3)下表為不同濃度Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
Ach濃度(?mol?L-1C處感受刺激時(shí)間(ms)D處感受刺激時(shí)間(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.015.31
0.45.015.24
0.55.005.16
①C處的數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
.②D處的數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

(4)在軸突中除掉突觸小泡的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因表達(dá)過(guò)程如圖所示,下列說(shuō)法與該圖相符的是(  )
A、參與該過(guò)程的RNA有2種
B、該過(guò)程發(fā)生于真核細(xì)胞中
C、翻譯的方向是a到b
D、圖中酶可用于催化RNA中的磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)代表精子的染色體組成,a與a′是一對(duì)同源染色體,其余以此類推.下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞(  )
A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′
B、a′bc′、ab′c、abc、abc
C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′
D、abc′、ab′c、ab′c、abc′

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)動(dòng)物,不含同源染色體的細(xì)胞是
 
,圖A、B、C、D、E中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 

(2)分析圖中的B可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,處于
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,哪項(xiàng)是正確的( 。
A、乳酸菌、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNA
B、能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體、含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都是在進(jìn)行需氧呼吸
C、藍(lán)藻和衣藻因?yàn)橛腥~綠體所以都能進(jìn)行光合作用
D、精細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞這些細(xì)胞內(nèi)都具有DNA和RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案