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某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:將8株各有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的 玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中CO2含量的變化.實 驗結果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題.
編號 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度/LX 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量/g 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量/g 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)表中序號1、3、5、7可構成另一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,自變量是
 
,無關變量是
 
 (至少答兩個).
(2)序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合的實驗目的是
 

(3)葉綠體中CO2消耗量如圖所示.根據表中實驗數據,
在如圖中的坐標上標出光照強度為1000lx,溫度分別為 10℃、20℃、30℃C和40℃時的光合作用速率(標出相 應的點即可),并請注明橫坐標所表示的變量和具體數值<
(4)在光照強度為1OOOlx,溫度為30℃時,12h每株天竺葵可積累葡萄糖約
 
g.(計算結果保留一位小數.相對原子質量C-12,H-1,O-16)
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析表格:表中1、3、5、7對應的數據表明最初給這幾個實驗組所提供光照強度和CO2量是相同的,不同的是溫度,所以溫度是自變量,光照強度、二氧化碳濃度是無關變量.2、4、6、8對應的數據表明:這幾個實驗組都在無光照的條件下進行,設置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究溫度對植物呼吸作用(強度/速率)的影響.
解答: 解:(1)表中1、3、5、7對應的數據表明:最初給這幾個實驗組所提供光照強度和CO2量是相同的,不同的是溫度,所以溫度是自變量,光照強度、二氧化碳濃度是無關變量.
(2)2、4、6、8對應的數據表明:這幾個實驗組都在無光照的條件下進行,設置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究溫度對植物呼吸作用(強度/速率)的影響.
(3)由表中實驗數據可知:光照強度為1000 Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時各組天竺葵的呼吸速率分別是0.1、0.4、0.9、0.8,凈光合速率分別是12h后各密閉容器減少的CO2量,依次為0.5、1.5、3.1、3.0,因真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,所以四個點對應的光合速率對應的數值依次為0.6、1.9、4.0、3.8,橫坐標表示溫度,坐標圖如圖:

(4)光照強度為1000Lx,溫度為30℃時,12小時每株天竺葵凈消耗的CO2量是3.1g,根據光合作用的反應式可知植物消耗264g的CO2能產生180g的葡萄糖,因此消耗的3.1gCO2量可為天竺葵積累葡萄糖2.1g.
故答案:
(1)溫度   光照強度、二氧化碳濃度
(2)探究溫度對植物呼吸作用速率的影響
(3)見右圖(四個點正確,橫坐標含義正確,不得連線,四個點對應的數值依次為0.6、1.9、4.0、3.8)

(4)2.1
點評:本題結合圖表,考查影響光合作用的因素及探究實驗,意在考查考生分析表格和處理數據的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為ATP的結構,圖2為ATP與ADP相互轉化的關系式,以下說法錯誤的是( 。
A、圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉化依賴于酶的高效性
D、酶1和酶2的作用機理都是降低反應的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

人乳頭病毒(HPV)是一種DNA病毒,可誘發(fā)人體細胞癌變,目前,科技人員正千方百計地研究HPV疫苗,以有效預防某些類型的癌癥.以下是兩種研發(fā)疫苗的思路:

(1)人體細胞感染HPV發(fā)生癌變后.由于細胞的
 
發(fā)生改變,因此可以通過顯微鏡觀察將其與正常細胞區(qū)分開來.
(2)獲取HPV的抗原基因后.在對其進行人工擴拉時,肯定需要
 

(3)圖解中的①過程包括兩個步驟,依次是
 
 

(4)HPV抗原基因在人體細的和轉基因細菌中的表達過程是相同的,都可以圖解表示:
 

(5)初次受HPV抗原刺激后,人體內增殖的免疫細胞有
 
.清除上述方法Ⅰ產生的HPV抗原,需要依靠
 
免疫.
(6)通過上述方法Ⅰ和方法Ⅱ接種疫苗后,人體血糖中特異性抗體嘗試的變化趨勢分別最可能是圖2中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物--選修1  生物技術實踐
請分析回答橘皮精油提取過程的有關問題:
(1)提取橘皮精油,常采用
 
法而不用蒸餾法,原因是水中蒸餾會導致
 

(2)為了提高出油率,首先將橘皮
 
,并用石灰水浸泡,石灰水的作用是
 

(3)壓榨過程中為了使橘皮油易與水分離,常加入相當于橘皮質量一定百分比的
 
,并調節(jié)pH值至
 

(4)將壓榨液過濾除去固體物和殘渣后,用
 
法進一步除去質量較小的殘留固體物,并分離出上層的橘皮精油.將分離出,的橘皮油在5℃~10℃下靜置5~7天,使
 
,用吸管吸出上層澄清橘皮油,其余部分再次過濾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一生物技術實踐】
為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強的抑菌功效,某生物興趣小組的同學設計了如下實驗(符合無菌操作要求).請分析下述驗過程并回答下列問題
①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基;
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進行培養(yǎng);
④一段時間后,對培養(yǎng)結果進行觀察并進行菌落計數
(1)制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計算、稱量、溶化、滅菌、
 
;培養(yǎng)基在分裝前往往要進
 

(2)本實驗樣品接種時最好采用
 
法.培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,每一個標準菌落來源于樣品中的
 

(3 )食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌屬于大腸桿菌.可選用
 
培養(yǎng)基對菌落進行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現黑色
(4)本實驗設計中的一個明顯錯誤是
 
,請加以改正
 

(5)證明所用培養(yǎng)某已經徹底滅菌的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯受體領域作出杰出貢獻的科學家.G蛋白偶聯受體調控著細胞對激素、神經遞質的大部分應答.如圖表示甲狀腺細胞膜內側的G蛋白與促甲狀腺激素受體結合,形成G蛋白偶聯受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化.請回答:

(1)促甲狀腺激素是由
 
分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應是促進
 
的合成和分泌.
(2)過程①需要細胞質為其提供
 
作為原料,催化該過程的酶是
 

(3)過程②除了圖中已表示出的條件外,還需要
 
(至少寫出2項).一個mRNA上結合多個核糖體的意義是
 

(4)科研人員發(fā)現有些功能蛋白A分子量變小,經測序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,則功能蛋白A基因轉錄的模板鏈上相應位置堿基發(fā)生的變化是
 
(已知谷氨酸密碼子:GAA、GAG,終止密碼子:UAA、UAG、UGA).
(5)DNA分子經過誘變,某位點上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復制兩次,得到4個子代DNA分子,相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中與圖表示的含義不相符的是( 。
A、在油菜種子的成熟過程中,脂肪(甲)和糖類(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質則剛好相反
B、某運動員長跑時體內CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
C、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內C3和C5的含量變化
D、光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不符合右圖曲線走勢的是( 。
A、若橫軸代表胰島素濃度,則縱軸可以代表血糖濃度
B、若橫軸代表種群的密度,則縱軸可以代表種群增長率
C、若橫軸代表細胞外液滲透壓,則縱軸可以代表抗利尿激素濃度
D、若橫軸代表DNA中A-T的比例,則縱軸可以代表DNA的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述,正確的是( 。
A、藍藻之所以能夠進行光合作用是因為細胞內含有葉綠體
B、核孔是蛋白質、DNA和RNA進出細胞核的通道
C、細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現了基因的選擇性表達
D、某組織的細胞內都存在將葡萄糖分解為丙酮酸的酶,說明這些細胞還沒有分化

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