如圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖（f代表4個(gè)核糖體）．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、a為mRNA，b、c、d、e為多肽
B、圖示過(guò)程最終合成的b、c、d、e結(jié)構(gòu)通常各不相同
C、結(jié)構(gòu)f的合成與細(xì)胞核的功能有關(guān)
D、該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，a為mRNA，b-e為合成的多肽鏈，f為核糖體；根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度b＞c＞d＞e，可知道核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺挠蚁蜃螅荒康囊饬x：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、圖中表示的過(guò)程是翻譯過(guò)程，a為mRNA，b-e為合成的多肽鏈，f為核糖體，故A正確；
B、b、c、d、e4條多肽合成的模板都是同一條mRNA，因此多肽鏈的氨基酸排序完全相同，故B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)，故C正確；
D、由于翻譯過(guò)程中一條mRNA上會(huì)同時(shí)連接多個(gè)核糖體，因此翻譯速度可以有效提高，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查知識(shí)點(diǎn)為基因的表達(dá)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝高效、有序進(jìn)行
B、抗體在核糖體合成后，依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、神經(jīng)細(xì)胞、胰腺腺泡細(xì)胞均形成較多突起且具有分泌功能
D、在mRNA合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大．下列敘述不正確的是（　　）
A、A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)锳→B→C
B、刺激部位①，該部位的膜外電位變化是由正變?yōu)樨?fù)
C、當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到D點(diǎn)時(shí)，將導(dǎo)致突觸小泡外移
D、X物質(zhì)的釋放引起的效應(yīng)是E細(xì)胞的持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水．一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物葉片中物質(zhì)或生理過(guò)程的變化曲線．下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、處于圖①狀態(tài)的植物葉片可能正處于衰老過(guò)程中
B、圖②中葉綠素含量下降是葉片光合速率下降的主要原因之一
C、圖③表明淀粉的形成是由細(xì)胞中的游離糖轉(zhuǎn)化而來(lái)
D、圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細(xì)胞衰老的生理表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖有關(guān)工具酶功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、切斷a處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶
B、切斷a處的酶可為DNA連接酶
C、切斷b處的酶可為解旋酶
D、切斷c處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體各類血細(xì)胞的生成過(guò)程，a-f表示不同種類的細(xì)胞．下列描述正確的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，具有持續(xù)增殖的能力
B、a細(xì)胞轉(zhuǎn)變成其他細(xì)胞需經(jīng)歷基因選擇性表達(dá)過(guò)程
C、漿細(xì)胞可在體外大量增殖而產(chǎn)生單克隆抗體
D、e、f細(xì)胞高度分化，已不具有分裂和分化的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖一）；圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以判斷出
 
是隱性性狀．若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、
a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
，若單株收獲其自交后代中F2紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色．
（2）設(shè)圖二II-7為純合子，III-10與III-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是
 
；若乙病患者
在人群中的概率為1%，則II-7為致病基因攜帶者的概率為
 
，III-10正常的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
A R型和S型
肺炎雙球菌		 將S型菌的DNA與DNA水解酶
混合后再與R型活菌混合培養(yǎng)		 只生長(zhǎng)R型菌，說(shuō)明DNA被水解后，就失去遺傳效應(yīng)
B 噬菌體和大
腸桿菌		 用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通
的大腸桿菌，短時(shí)間保溫、攪拌		 離心獲得的上清液中的放射性很高，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)
C 煙草花葉病
毒和煙草		 用從煙草花葉病毒分離出的RNA浸染煙草 煙草出現(xiàn)病斑，說(shuō)明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
D 大腸桿菌 將15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通14N培養(yǎng)基中 分裂一次后，經(jīng)檢測(cè)其DNA的一條鏈為15N，另一條鏈為14N，說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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