【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（ ）

A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

【答案】D

【解析】

試題分析：A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，但沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；

B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的，但該過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤；

C、小麥花粉是生殖細(xì)胞，不是體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，該過(guò)程也體現(xiàn)了體細(xì)胞（胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞）的全能性，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一選項(xiàng)中的細(xì)胞的染色體數(shù)目可呈周期性變化（ ）

A．蛙的紅細(xì)胞 B．洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞

C．人的成熟的紅細(xì)胞 D．心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是(　　)

A. 稀釋涂布平板法 B. 直接計(jì)數(shù)法

C. 平板劃線法 D. 比濁法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種生物的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的，這是由下列哪項(xiàng)生理過(guò)程決定的 （ ）

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂 B. 有絲分裂和受精作用

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自 （生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是 。

（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)。最后剩下的是 。

（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷

后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);②科學(xué)家尋找到靶[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]細(xì)胞膜上有ATP的 。

（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)。然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

X物質(zhì)濃度（ng mL－1）

細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL mL－1）

細(xì)胞死亡百分率

A

0

80

1

B

2

70

3

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 。

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是 。

③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的 ，影響消化；妨礙 ，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，分析可知正確的是（ ）

A．基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B．圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化，②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

C．④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D．過(guò)程①②③表明了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽掉空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于（ ）

A．抑制有氧呼吸 B．促進(jìn)有氧呼吸

C．抑制無(wú)氧呼吸 D．促進(jìn)無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞

B. 固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

C. 若發(fā)酵底物是大分子，則固定化細(xì)胞優(yōu)于固定化酶

D. 反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是泡菜制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜，原因是新鮮蔬菜中________________的含量低。

（2）制備泡菜的鹽水需煮沸的目的是_______ ______，等鹽水冷卻后才可使用，是為了保證______________等微生物的生命活動(dòng)不受影響。

（3）泡菜風(fēng)味形成的關(guān)鍵在于________________的加入。

（4）發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量，可準(zhǔn)確把握__________________________。

（5）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是________________。

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