如圖示意蛋白質(zhì)合成的過程，請回答：（[]內(nèi)填編號）
（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[
 
]
 
中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是
 
．
（2）翻譯的場所是[
 
]
 
，翻譯的模板是[
 
]
 
，運載氨基酸的工具是[
 
]
 
，翻譯后的產(chǎn)物是
 
．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較：
         階段
項目		轉(zhuǎn)錄翻譯
定義在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程
場所細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈信使RNA
信息傳遞的方向DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
原料含A、U、C、G的4種核苷酸合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸
產(chǎn)物信使RNA有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)
實質(zhì)是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是遺傳信息的表達(dá)
解答： 解：（1）轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補配對原則形成信使RNA的過程，根據(jù)mRNA鏈上的堿基的排列順序可知DNA模板鏈上相應(yīng)片段的堿基順序是TAGCGAAGAAAG．
（2）翻譯是指在核糖體中以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運RNA為運載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子．因此翻譯的場所是②核糖體，翻譯的模板是③mRNA，運載氨基酸的工具是①TRNA，翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)（或肽鏈或多肽）．
故答案為：
（1）[④]DNA     TAGCGAAGAAAG
（2）[②]核糖體[③]mRNA[①]tRNA   蛋白質(zhì)（或肽鏈或多肽）
點評：本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
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牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細(xì)胞中，與蛋白質(zhì)的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有（　�。�
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C、中心體、線粒體、核糖體和高爾基體
D、核糖體，葉綠體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類俗稱“碳水化合物”，組成糖類的化學(xué)元素有（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂間期細(xì)胞中發(fā)生復(fù)制的變化，其中復(fù)制的結(jié)果是（　　）
A、DNA含量不變，染色體數(shù)目加倍
B、DNA含量加倍，染色體數(shù)目不變
C、DNA和染色體都加倍
D、DNA和染色體數(shù)都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)菌的反應(yīng)程序，在這個程序中一種氨基酸是由另一種氨基酸通過酶的作用而產(chǎn)生的．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是需要的．原始種的細(xì)菌只需要氨基酸1就能生存，而細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，由此可以判定在培養(yǎng)基中不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

在還原糖的鑒定實驗中，不宜選用下列哪種材料（　�。�
A、梨汁B、哈密瓜汁
C、蘋果汁D、西瓜汁

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目前人及動物用流行性感冒病毒疫苗的生產(chǎn)大多采用雞胚．這種傳統(tǒng)的方法勞動強(qiáng)度大，雞胚用量大，需要繁瑣的純化工藝去除雞胚蛋白減少過敏反應(yīng)．流感的大流行性以及新發(fā)流感的流行迫切需要一種新的疫苗生產(chǎn)方法．如圖是一種RNA流感病毒疫苗研制流程．請回答有關(guān)的問題：
（1）流感病毒疫苗的簡要操作流程如下：

圖中步驟①所代表的過程是
 
；步驟③可用
 
處理大腸桿菌，使其處于
 
；檢驗S基因是否翻譯成S蛋白的方法是
 
．
（2）如果要生產(chǎn)抗流感病毒的單克隆抗體，請你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟：
①用該流感病毒對小鼠進(jìn)行注射，從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的脾臟中得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞；
②設(shè)法將鼠的
 
與B淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到既能
 
，又能
 
的雜交瘤細(xì)胞；
③對上述雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和抗體檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞；
④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或
 
培養(yǎng)，就可以從中提取出大量的能抗該流感病毒的單克隆抗體了．

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某自花授粉的二倍體植物的株高受多對等位基因（A、a；B、b；C、c；…）控制，這些基因遵循基因的自由組合定律，當(dāng)有顯性基因存在時，每增加一個顯性基因，該植物會在基本高度8cm基礎(chǔ)上再增加2cm．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種植物的株高均處于8cm～28cm的范圍內(nèi)．據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）決定該種植物植株高度的基因為
 
對．
（2）若選取株高為28cm與8cm的植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，則在F2中株高為10cm的植株的基因型有
 
種；株高為12cm的植株中純合子有
 
種．

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如圖甲表示生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，圖乙表示單側(cè)光照射對燕麥胚芽鞘生長的影響，以下分析正確的是（　　）
A、由圖甲可知，生長素濃度是大于10-10mol/L會抑制胚芽鞘生長
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C、圖乙中，單側(cè)光照射下，b側(cè)生長素濃度相對下降，促進(jìn)作用減弱
D、圖甲曲線表示生長素生理作用的兩重性，通過圖乙中植物的向光性能夠體現(xiàn)

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