圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.下列分析與圖示信息不相符的是( 。 
A、圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營養(yǎng)級
B、圖乙中種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長
C、圖甲中A代表分解者,能將產(chǎn)生的CO2傳遞給E
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)少
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的各組分之間通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.從甲圖的關(guān)系可以看出A和E之間進(jìn)行相互交換,所有的碳都流向A,所以A為無機(jī)環(huán)境,E為生產(chǎn)者,且E、F、D、B都流向C,可得,F(xiàn)DB是消費(fèi)者,C是分解者.圖乙中種群在c-d年,λ保持不變,種群數(shù)量呈“J”型增長.
解答: 解:A、圖甲只有一條食物鏈:E→F→D→B,生物B處于最高營養(yǎng)級,A正確;
B、圖乙中種群在c-d年,λ=2,所以種群數(shù)量呈“J”型,B正確;
C、從甲圖的關(guān)系可以看出A和E之間進(jìn)行相互交換,所有的碳都流向A,所以A為無機(jī)環(huán)境,E為生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,a年后種群數(shù)量下降,bc之間與1交點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最低,以后λ大于1種群數(shù)量增加,所以a年的種群數(shù)量不一定比c年少,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查食物鏈、種群數(shù)量變化相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面積
C、葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖,線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體,含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、酶①為DNA解旋酶,酶②為DNA聚合酶
B、圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C、在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開
D、將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A、圖中①表示基因,其載體一定為染色體
B、圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程主要發(fā)生在核糖體
C、圖中③表示翻譯,該過程中能產(chǎn)生水,并消耗能量
D、圖中④物質(zhì)的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類和數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)DNA分子在15N的環(huán)境中復(fù)制,若子一代DNA的一條單鏈出現(xiàn)差錯(cuò),則子二代DNA中,差錯(cuò)DNA單鏈占(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)染色體說法正確的是(  )
A、一對姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
B、一對同源染色體的非姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
C、姐妹染色單體分開不可能發(fā)生于減數(shù)分裂
D、同源染色體分開不可能發(fā)生于有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

氣溫下降時(shí),同學(xué)們喜歡把教室的門窗關(guān)得“密不透風(fēng)”,雖然教室里比室外溫暖很多,可很多同學(xué)“哈欠”不斷、容易犯困.下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、只有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式參與此過程的調(diào)節(jié)
B、此過程包括有神經(jīng)、體液和免疫三方面的調(diào)節(jié)
C、打“哈欠”是在大腦皮層的“指揮”下加速吸入新鮮空氣,呼出體內(nèi)代謝產(chǎn)生的CO2
D、密閉的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高,導(dǎo)致腦部供氧不足所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于水和無機(jī)鹽的描述,下列那哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
A、水在細(xì)胞中的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種
B、Fe元素是合成葉綠素的必需元素
C、I元素是合成甲狀腺激素的必需元素
D、不同年齡的人含水量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
D、某人肝細(xì)胞和肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于核DNA不同

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同步練習(xí)冊答案