下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①進(jìn)行光合作用的綠色植物,細(xì)胞一定均含有葉綠體
②進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞,一定含線粒體
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④所有的真核生物一定含有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的每個層次
⑤將斐林試劑加入某植物組織樣液,顯現(xiàn)藍(lán)色,說明該樣液中一定不含有還原糖
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì).
A、全部不正確
B、有一個正確
C、有兩個正確
D、有三個正確
考點:有氧呼吸的過程和意義,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器,葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中,如葉肉細(xì)胞,但不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體,如根尖細(xì)胞不含葉綠體;
2、真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核和具膜細(xì)胞器,能進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定含有線粒體,無線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞;
3、原核生物和真核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒;
4、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體,單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個體層次;
5、在水浴加熱的條件下,還原糖與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色;
6、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)的原理是雙縮脲能與肽鍵結(jié)構(gòu)的物質(zhì)反應(yīng)呈現(xiàn)紫色.
解答: 解:①葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中,①錯誤;
②進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定含有線粒體,沒有線粒體的真核細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸,②正確;
③原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒,③錯誤;
④單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次,也是個體層次,沒有組織、器官和系統(tǒng)層次,④錯誤;
⑤用菲林試劑檢測還原糖的條件是水浴加熱,因此將斐林試劑加入某植物組織樣液,顯現(xiàn)藍(lán)色,該樣液中不一定不含有還原糖,⑤錯誤;
⑥雙縮脲試劑檢測含有肽鍵的化合物,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),⑥錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、蛋白質(zhì)和還原糖的檢測方法,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,線粒體和葉綠體的功能等,對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100ml潔凈的燒杯,編為1、2號,按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
 
2ml
 
注入蒸餾水
 
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
(3)取出兩個燒杯,同時進(jìn)行過濾.觀察(或比較)
 
,并記錄結(jié)果.
實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論:
如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合,再把混合液pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學(xué):
 
,并說明理由:
 

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實驗誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示
 
,實驗的操作和記錄是比較切實可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖:
 
.若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某高等二倍體動物體內(nèi)處于不同時期的細(xì)胞分裂圖象,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲細(xì)胞不可能代表漿細(xì)胞,但可能是B淋巴細(xì)胞
B、乙細(xì)胞中不含有同源染色體,但有兩個染色體組
C、丙細(xì)胞一定進(jìn)行不均等分裂,產(chǎn)生卵細(xì)胞和極體
D、丁細(xì)胞不可能是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.由此可推斷出( 。
A、長舌不利于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B、長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C、長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
D、長舌蝠和長筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面積
C、葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖,線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體,含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項內(nèi)容,不正確的是( 。
編號 化合物 實驗檢測 組成單位 主要功能
檢測試劑 顏色反應(yīng)
A 脂肪 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色 脂肪酸 儲存能量
B 糖原 斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 提供能量
C 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 氨基酸 承擔(dān)生命活動
D 核酸 甲基綠染液 綠色 核苷酸 攜帶遺傳信息
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、由C、H、O、N、P元素組成
B、基本組成單位是氨基酸
C、蛋白質(zhì)只有一條肽鏈
D、蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)新陳代謝的敘述中,正確的是( 。
A、在綠色植物的細(xì)胞代謝過程中,無氧呼吸和有氧呼吸同時進(jìn)行
B、具有運輸氧功能的哺乳動物成熟紅細(xì)胞依靠無氧呼吸提供能量
C、將小白鼠從20℃移至0℃的環(huán)境中,小白鼠將出現(xiàn)耗氧量減少、心率加快
D、玉米的根吸收用以合成蛋白質(zhì)的氨基酸需要細(xì)胞代謝供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)染色體說法正確的是( 。
A、一對姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
B、一對同源染色體的非姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
C、姐妹染色單體分開不可能發(fā)生于減數(shù)分裂
D、同源染色體分開不可能發(fā)生于有絲分裂

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同步練習(xí)冊答案