15．基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不可能是（　�。�
A．B．C．D．

分析 轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程． 翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．

解答 解：A、基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，血紅蛋白是翻譯的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；
B、rRNA是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，其形成與核仁有關(guān)，B正確；
C、tRNA是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，在翻譯過(guò)程中用于運(yùn)載氨基酸，C正確；
D、mRNA是以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的產(chǎn)物，其上的核糖核苷酸排列順序攜帶遺傳信息，與核糖體結(jié)合后，指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中ⅢⅣ代表的分別是二氧化碳的固定、三碳化合物的還原．
（2）圖中的Ⅱ階段稱為暗反應(yīng)階段，Ⅰ階段發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜中．
（3）將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物移至黑暗環(huán)境（其他條件不變），短時(shí)間內(nèi)ADP的含量將增加（增加/減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因突變只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B．進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性一定不同
D．自然選擇直接作用于個(gè)體，從而決定種群進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的，與體液調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
B．激素、糖原和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分
C．甲狀腺、胰腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
D．人體在寒冷環(huán)境中抗利尿激素分泌減少，尿量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，某地區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林．
圖1：甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量變化情況；
如表：表示科研人員對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行調(diào)查后，對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率）變化進(jìn)行分析的結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)圖形及數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.7341
刺槐0.1480.7610.8841
①根據(jù)圖1分析，該群落發(fā)展至第3階段時(shí)，甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．在該演替過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高．
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，陽(yáng)坡群落物種中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是油松和刺槐．
（2）有一種鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱，借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用，這說(shuō)明生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用．
（3）圖2中a是某段時(shí)間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長(zhǎng)率曲線，請(qǐng)?jiān)趫D2中b中畫(huà)出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．血紅蛋白是具有運(yùn)載功能的蛋白質(zhì)
B．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)由核糖核苷酸連接而成
C．構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和固醇
D．不同DNA分子中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值不同，體現(xiàn)DNA的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小麥?zhǔn)橇扼w，用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)后得到的植株是（　�。�
A．單倍體B．二倍體C．三倍體D．六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物的乳汁中含有的乳糖經(jīng)幼仔消化后形成（ ）

A．葡萄糖+果糖 B．葡萄糖+葡萄糖

C．葡萄糖+半乳糖 D．果糖+半乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者相互選擇的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類(lèi)型為增長(zhǎng)型．在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用．
（4）在圖1所示的稀樹(shù)草原食物網(wǎng)中，共有食物鏈5條，其中未呈現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者等．該食物網(wǎng)中，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別在于能量不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%，若狼種群增重20kg，需要消耗草71000kg．
（5）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多，但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài)，這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．多年來(lái)，該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草，使草原生境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)．

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