【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A.若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處

B.④是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所

C.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換

【答案】A

【解析】

由圖可知，①表示血漿，②表示細(xì)胞內(nèi)液，③表示淋巴，④表示組織液，⑤表示血漿。

A、若②為肝臟細(xì)胞，肝臟細(xì)胞會消耗氧氣，故順著血流方向，氧氣濃度會下降，故①處的氧氣濃度高于④處，A正確；

B、④表示組織液，人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；

C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是④組織液和⑤血漿，C錯誤；

D、③淋巴中的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入④組織液，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞核中 mRNA 合成過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中①是編碼鏈

B.圖中③表示 RNA 聚合酶，能與 RNA 分子④的啟動 部位結(jié)合

C.圖中的轉(zhuǎn)錄是從左向右進(jìn)行的

D.圖中④合成后直接與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A.垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺

B.人體遇冷時，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)

C.當(dāng)飲水過少時，細(xì)胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定既有體液調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.當(dāng)血糖濃度升高時，刺激胰島B細(xì)胞的因素有血糖、神經(jīng)遞質(zhì)等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A.ab段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大

B.b點(diǎn)時停止吸水，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C.bc段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置

D.此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的

B.興奮傳遞需要的能量主要來自④

C.興奮可以從③傳向①

D.由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭示了人體除了下丘腦視交叉上核 （SCN）的主生物鐘外，還有存在于肝臟、胰臟等器官和脂肪組織中的局部生物鐘，它們對調(diào)節(jié)激素水平、睡眠需求、體溫和新陳代謝等具有重要作用。如果任何一個局部 生物鐘和主生物鐘不同步，就有可能導(dǎo)致肥胖、糖尿病，抑郁癥等疾病。下圖為哺乳 動物生物鐘及其雄性動物生殖調(diào)控示意圖，請回答下列問題：

（1）外界環(huán)境的光照變化刺激視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞，會使接受刺激部位的膜外電位發(fā)生的變化是__________，該反射弧的效應(yīng)器是__________。黑暗環(huán)境中，圖中所示的神經(jīng)纖維末梢釋放的去甲腎上腺素是一種__________，以胞吐的方式釋放。

（2）研究表明褪黑素能影響睪丸分泌雄性激素。某同學(xué)為驗(yàn)證此結(jié)論，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：取生長健康、發(fā)育狀況相同的雄性成年小白鼠20只，隨機(jī)分成甲、乙兩組。甲組去除松果體細(xì)胞，注射適量的褪黑素，乙組去除松果體細(xì)胞，注射___________。在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時間，每天定時測量小白鼠血液中雄性激素的含量。老師認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是該實(shí)驗(yàn)沒有排除________________ 的干擾。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為植物光合作用過程簡圖，其中英文大寫字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過程。圖2為2個新育品種P1、P2幼苗的蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量。

請回答：

（1）圖1中過程_______（填標(biāo)號）是碳反應(yīng)的關(guān)鍵步驟，該過程生成的產(chǎn)物主要用于________________。

（2）研究人員由圖2推測，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的___________（用圖1中字母表示），進(jìn)而在物質(zhì)上為_______循環(huán)分別提供磷酸基團(tuán)和______；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的_______________。

（3）紫外線（UV）輻射危害植物生長。研究人員以番茄幼苗為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表。

分組

實(shí)驗(yàn)處理

葉綠素含量(mgg-1)

光合速率（molm-2s-1）

15天

30天

45天

45天

A

對照（自然條件）

1．65

2．00

2．00

8．86

B

UV照射

1．50

1．80

1．80

6．52

C

CO2濃度倍增

1．75

2．40

2．45

14．28

D

UV照射和CO2濃度倍增

1．55

1．95

2．25

9．02

a．該實(shí)驗(yàn)中，對植物生長的觀測指標(biāo)是_____________________________。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______________________。

b．研究發(fā)現(xiàn)NO對植物的抗逆性也有明顯的促進(jìn)作用。現(xiàn)在下表實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究NO與CO2濃度倍增聯(lián)合作用對紫外線輻射下番茄光合速率的影響，那么需增設(shè)E組，則E組的實(shí)驗(yàn)處理為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請回答下列問題。

（1）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的____________中。D過程在低倍鏡下可觀察到______和細(xì)胞壁分離。若低倍鏡下觀察到的視野如圖所示，則N處為____________。再加入清水后，視野中的顏色變化過程是__________________。

（2）如果用__________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為lOOmmolL-1，茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無添加

結(jié)果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有_____________（抑制/促進(jìn)）作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。請回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是：①將甲種傘藻的部分傘柄嫁接到乙種傘藻的假根。②將乙種傘藻的部分___________嫁接到甲種傘藻的______________上。

（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：① 嫁接了甲種傘柄的乙種傘藻上長出菊花型傘帽②___________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_____________________

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