13．導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒增殖的步驟為：
①病毒蛋白質(zhì)的合成；
②合成病毒DNA與細(xì)胞DNA的整合；
③蛋白質(zhì)裝配
④從細(xì)胞中釋放病毒；
⑤病毒RNA的逆轉(zhuǎn)錄
⑥病毒mRNA的合成．
問HIV病毒增殖步驟的正確順序是（　�。�
A．⑥④②①③⑤B．⑤②④⑥①③C．②④⑤①③⑥D．⑤②⑥①③④

分析 1、概念：艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾病．HIV侵入人體，攻擊的主要對象是T淋巴細(xì)胞，病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上，并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制，且不會被人體的免疫系統(tǒng)所識別．大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷，各種病原體乘虛而入．
2、HIV病毒的結(jié)構(gòu)：HIV是RNA病毒，由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成，HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必需寄生在T細(xì)胞中才能生存．

解答 解：艾滋病毒HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，其增殖過程為：
⑤病毒RNA的逆轉(zhuǎn)錄，形成DNA；
②合成病毒DNA與細(xì)胞DNA的整合；
⑥D(zhuǎn)NA轉(zhuǎn)錄形成病毒mRNA；
①病毒mRNA翻譯形成病毒蛋白質(zhì)；
③病毒蛋白質(zhì)與病毒mRNA裝配形成子代病毒；
④病毒從細(xì)胞中釋放病毒．
故選：D．

點評 本題旨在考查學(xué)生對艾滋病病毒的了解，尤其是病毒的一般增值過程的了解，關(guān)注人體健康，難度不大，需要識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．下列分析正確的是（　�。�
A．激素A是促腎上腺素釋放激素
B．激素B是促甲狀腺激素釋放激素
C．激素C可以抑制激素A和激素B的釋放
D．各類生物激素只能由內(nèi)分泌腺分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題．
（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y分別是突變和基因重組（變異）、自然選擇．

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為種群，這是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫．
（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這種性狀比例變化的過程．
①由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭加�。�
②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物．
③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因為蜥蜴體內(nèi)的基因頻率 發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長．下列有關(guān)解釋最可能正確的是（　　）
A．生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B．較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成
C．生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
D．生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為大腸桿菌的DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）圖中2表示的化合物是脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖中3的可能性有2種，名稱分別是鳥嘌呤、胞嘧啶．
（3）若甲鏈中含氮堿基$\frac{A+G}{T+C}$=2，則同樣的比值在乙鏈中為$\frac{1}{2}$．
（4）假定大腸桿菌中只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA放入含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制一次，子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為$\frac{a+b}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖我某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機制模式，圖中大寫字母表示細(xì)胞，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程．據(jù)圖回答．
（1）A、B、E細(xì)胞名稱：A巨噬細(xì)胞BT淋巴細(xì)胞EB淋巴細(xì)胞．
（2）傷口處A細(xì)胞數(shù)量突增，這一現(xiàn)象的生物學(xué)意義是增大吞噬病菌的能力，保持機體健康．
（3）細(xì)菌感染引起機體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過提高免疫反應(yīng)酶的催化效率來提高免疫反應(yīng)速率．
（4）圖中③、④過程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的體液（體液/細(xì)胞）免疫過程．
（5）b、c物質(zhì)分別是淋巴因子、抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．哺乳動物的早期胚胎形成后，在一定時間內(nèi)（　�。@就為胚胎的收集提供了可能．
A．已經(jīng)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系B．處于游離狀態(tài)
C．處于固定狀態(tài)D．已經(jīng)吸附于子宮內(nèi)壁上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B．在“探究細(xì)胞大小與物運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線
D．在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺縣校級期末）膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等比其他不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜，這是因為（ ）

A．細(xì)胞膜具有一定的流動性

B．細(xì)胞膜上糖蛋白的作用

C．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架的

D．細(xì)胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子

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