19.如圖為某類突觸的信號(hào)傳遞的示意圖,這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,會(huì)刺激大腦中的“獎(jiǎng)賞”中樞,使人產(chǎn)生愉悅感.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①是突觸小泡,其中的多巴胺是從突觸前膜通過胞吐方式釋放到突觸間隙中.
(2)當(dāng)多巴胺與受體結(jié)合,使突觸后膜興奮,此時(shí)膜電位的變化是由由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.多巴胺作用完成后正常的去路是通過多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)回突觸前神經(jīng)元.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)可卡因是一種神經(jīng)類毒品,由圖可知,其進(jìn)入突觸間隙后會(huì)阻礙多巴胺的回收,使突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮,導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞的持續(xù)興奮而獲得愉悅感,最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果.

分析 突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.

解答 解:(1)圖中①是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);神經(jīng)遞質(zhì)(多巴胺)是從突觸前膜經(jīng)過胞吐方式釋放到突觸間隙中.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使突觸后膜興奮;突觸后膜興奮時(shí),膜對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,導(dǎo)致膜電位由靜息時(shí)的外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.多巴胺作用完成后正常的去路是通過多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)回突觸前神經(jīng)元.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處的傳遞是單向的.
(3)由圖可知多巴胺作用后不是被滅活而是經(jīng)過突觸前膜上的多巴胺運(yùn)載體又轉(zhuǎn)運(yùn)回突觸前膜內(nèi).如果多巴胺不能回收,會(huì)導(dǎo)致突觸后膜所在的神經(jīng)元持續(xù)性興奮.
故答案為:
(1)突觸小泡   突觸前膜   胞吐(外排)
(2)受體   由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正   通過多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)回突觸前神經(jīng)元   單向的   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)阻礙多巴胺的回收   持續(xù)興奮

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)人們參加體力勞動(dòng)并大量出汗時(shí),為了維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié),其中包括

①胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

②胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

③抗利尿激素分泌增加

④抗利尿激素分泌減少

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi),焚毀所有林木,此后沒有人類活動(dòng)的干擾.現(xiàn)在某生態(tài)學(xué)者對(duì)該地進(jìn)行生態(tài)抽樣調(diào)查,得到結(jié)果如下表,表內(nèi)數(shù)字為各樹種不同年齡級(jí)的平均株數(shù).請回答下列問題.
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤樹0258122025191494
櫟樹21151075420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
(1)火災(zāi)后,群落的演替類型是次生演替.整個(gè)過程中,生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢是增加(填“增加”、“減少”或“不變”),生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高.
(2)嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡,但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),還可使森林深處有更多光線,促進(jìn)植物的光合作用,利于植被生長.
(3)目前此森林中杜鵑、櫟樹種群的年齡結(jié)構(gòu)類型分別為穩(wěn)定性、增長型.
(4)若以大樹(樹齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢度的指標(biāo),則目前此森林中最大優(yōu)勢的樹種為赤楊.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).玉米非糯性基因(W)對(duì)糯性基因(w)是顯性.
(1)這種花粉不育的植株發(fā)生了哪種突變?染色體畸變.為了進(jìn)行科學(xué)研究,可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得更多的該種突變體.
(2)如以該突變體植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,最可能的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換.
(3)通過測交可驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論,寫出測交親本組合的基因型:Bb(♀)×bb(♂),bb(♀)×Bb(♂).
(4)基因型為BbWw的個(gè)體產(chǎn)生可育雄配子的類型及其比例為bW:bw=1:1
(5)以純合紅色糯性為母本、白色非糯性為父本雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的基因型種類為6.選取F2中的白色非糯性植株相互傳粉,則后代的表現(xiàn)型及其比例為白色非糯性:白色糯性=8:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)為一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因 (A和a,B和b)共同控制,其生化機(jī)制如圖1所示.據(jù)此回答下列問題:

(1)據(jù)圖判斷,報(bào)春花的花色性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
(2)若基因型AaBb×AaBb的親本個(gè)體雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為白色:黃色=13:3.請用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(•)表示相關(guān)基因位置,在圖2圓圈中畫出親本體細(xì)胞有絲分裂中期的基因型示意圖.
(3)將一個(gè)報(bào)春花細(xì)胞的DNA中含有T的個(gè)數(shù)為M個(gè),用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)進(jìn)行有絲分裂2次,第二次分裂中期時(shí),每條染色體中有1條染色單體被15N標(biāo)記.第n次復(fù)制需要A的個(gè)數(shù)可以表示為2n-1M.

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4.某二倍體雌雄異株(XY性別決定)植物,寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,且基因M,m與基因D,d分別在兩對(duì)不同的常染色體上(兩對(duì)基因間無交叉互換);群體全部開紅花(純合子),控制花色的基因(A或a)在X染色體上.
(1)葉的寬窄和花色這兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律.
(2)用純合寬葉高莖和窄葉短莖的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1中雌雄植株雜交獲得F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型為寬葉高莖和窄葉矮莖,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,所得后代表現(xiàn)型及其比例為寬葉高莖:窄葉矮莖=2:1.
(3)現(xiàn)有一窄葉白花突變植株,欲知其突變是顯性突變還是隱性突變,具體操作是:選群體中開紅花的多株雌株,開花前授以白花突變體雄株的花粉,套袋培養(yǎng),收獲種子,種植至植株開花,統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn):
①若子代雌雄均開紅花,則白花為隱形突變
②若子代雌株全部開白花,雄株全部開紅花,則白花為顯性突變.

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11.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A.生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體
B.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
C.突變和重組決定進(jìn)化的方向
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說

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8.如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成及其主要功能,請分析回答下面的問題.

(1)A是指葡萄糖;E在動(dòng)物中是指糖原,在植物中主要指淀粉.
(2)F是指脂肪;它是由B脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)C形成G過程的反應(yīng)叫脫水縮合,鑒定組織中存在G時(shí),用到的試劑是雙縮脲試劑,先加入A液,理由是使溶液呈現(xiàn)為堿性,在加入B液時(shí)為什么只加3~4滴而不能過量?否則會(huì)遮蔽反應(yīng)產(chǎn)生的紫色
(4)D是指脫氧核苷酸,D形成H,H是脫氧(核糖)核酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時(shí)間(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.90.82.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是B.
A.溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響
B.溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸有影響
C.氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響
D.氧濃度對(duì)酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量,其中在溫度時(shí)間分別為20℃15min時(shí)測量的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的.
(3)對(duì)于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為原因是酶在高溫下變性失活.
(4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的氧氣.
(5)請寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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