5．如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．2號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為102倍
B．4號中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)約為5號的10倍
C．5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)
D．該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

分析 從土壤中分離尿素分解菌的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．圖中5支試管為梯度稀釋，最后經(jīng)稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后進(jìn)行計(jì)數(shù)．

解答 解：A、2號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為103倍，A錯(cuò)誤；
B、4號中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，稀釋倍數(shù)比5號的低10倍，如果稀釋倍數(shù)適當(dāng)，得到的菌落平均數(shù)可能是5號的10倍，B正確；
C、5號試管進(jìn)行稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為（168+175+167）÷3×105×10=1.7×108個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、稀釋涂布平板得到的菌落可能存在兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌細(xì)胞長成一個(gè)菌落，使該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要低，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查尿素分解菌的篩選與分離過程的稀釋與計(jì)數(shù)，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人類的白化病是由基因a控制的，色盲是由基因b控制．如圖所示為一對表現(xiàn)正常的夫婦各自的一個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的模式圖，已知8和9為成熟的生殖細(xì)胞，他們結(jié)合后發(fā)育成的孩子是白化色盲患者．下列有關(guān)分析正確的是（假設(shè)無基因突變和交叉互換）（　�。�
A．7的基因組成為aY或者AXB
B．這對夫婦再生一個(gè)孩子表現(xiàn)正常的概率小于$\frac{1}{2}$
C．1、2、3、4細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂的有3和4
D．該白化病孩子的基因型為aaXbY

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答：

（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條．
（2）D圖中同源染色體有0對．
（3）圖B所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
（4）圖中B、D、E屬于減數(shù)分裂，而A、C屬于有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．某二倍體生物（染色體數(shù)為2N）染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其有絲分裂過程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過程如圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的，該過程不需要載體和能量
B．圖B中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)：同源染色體對數(shù)=4：4：2：1
C．圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期，其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建
D．經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂，子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．細(xì)胞工程根據(jù)操作對象的不同，可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域．近年來，細(xì)胞工程領(lǐng)域成果迭出，方興未艾．請回答以下問題：
（1）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)植物種苗短時(shí)間內(nèi)大量繁殖．植物組織培養(yǎng)技術(shù)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無病毒植株，選材時(shí)一般選取莖尖、芽尖或根尖．
（2）應(yīng)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，能夠培育出靠雜交育種無法得到的作物新品種．在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交之前，必需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體．進(jìn)行原生質(zhì)體融合時(shí)常用的化學(xué)促融劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以大量培養(yǎng)各種抗病疫苗．在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)之前，需先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織切塊，使其分散成單個(gè)細(xì)胞．進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有O2和CO2．
（4）應(yīng)用雜交瘤細(xì)胞技術(shù)能為人類提供診治腫瘤的單克隆抗體．制備單克隆抗體過程中，經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選可獲得數(shù)量足夠的能分泌所需抗體的細(xì)胞．與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有的顯著的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備；單克隆抗體通常與抗癌藥物結(jié)合在一起構(gòu)成生物導(dǎo)彈，用于癌癥的治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．d過程中含有同源染色體B．b過程細(xì)胞數(shù)目不變
C．c過程不發(fā)生細(xì)胞融合D．a過程中不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請分析回答：

（1）能量通過生產(chǎn)者（成分）的光合作用輸入該生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，貓頭鷹和蛇的關(guān)系捕食和競爭．
（3）該食物網(wǎng)再加上非生物的物質(zhì)和能量和分解者成分就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，這跟生態(tài)系統(tǒng)具有的自我調(diào)節(jié)能力有關(guān)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能；能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級遞減特點(diǎn)．
（5）在綠色植物→田鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，若貓頭鷹增加1kg體重，則至少消耗綠色植物25㎏．
（6）若要調(diào)查某綠色植物的種群數(shù)量，可用樣方法，取樣時(shí)為避免主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣，最后取平均值作為該綠色植物的種群數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對圖示分析不正確的是（　　）
A．一個(gè)分子量大于10 000的多肽中A的種類可能有20種
B．①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C．蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于B中
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測有毒物質(zhì)依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)的應(yīng)用（　�。�
①基因工程         
②細(xì)胞工程        
③蛋白質(zhì)工程．
A．①②②③②B．②①①③②C．②①②③②D．②①②③②

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